【部编版语文落花生教学设计】一、教材分析

《落花生》是部编版小学语文五年级上册的一篇精读课文，属于叙事性散文。文章通过一家人种花生、收花生、议花生的过程，借物喻人，揭示了做人要像花生一样，不炫耀、朴实无华、对社会有贡献的道理。课文语言简洁明了，寓意深刻，是进行思想品德教育和语文能力训练的优秀文本。

二、教学目标

1. 知识与技能

- 掌握本课生字新词，理解重点词语的意思。

- 理解课文内容，理清文章结构，体会作者表达的思想感情。

- 学习作者通过具体事例说明道理的写作方法。

2. 过程与方法

- 通过朗读、讨论、品读等方式，引导学生深入理解课文内涵。

- 培养学生联系实际、思考问题的能力。

3. 情感态度与价值观

- 感受作者对花生的喜爱之情，体会“做人要做有用的人”的道理。

- 引导学生树立正确的价值观，做一个谦逊、踏实、对社会有益的人。

三、教学重难点

- 重点：理解课文内容，体会作者借物喻人的写作手法。

- 难点：引导学生结合自身实际，感悟“做有用的人”的深刻含义。

四、教学准备

- 教师准备：多媒体课件、花生实物或图片、相关背景资料。

- 学生准备：预习课文，查找有关花生的知识，思考“你认为什么样的人是有用的人”。

五、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

1. 展示花生图片，提问：“同学们，你们见过花生吗？你知道花生有什么特点吗？”

2. 引导学生交流关于花生的认识，激发学习兴趣。

3. 板书课题《落花生》，并简介作者许地山，简要介绍本文的写作背景。

（二）初读课文，整体感知（10分钟）

1. 学生自由朗读课文，圈画生字词，初步了解文章内容。

2. 教师检查生字词掌握情况，重点讲解“榨油”“爱慕”等词语。

3. 提问：“课文讲了一件什么事？主要人物是谁？”引导学生概括主要内容。

（三）精读课文，深入理解（20分钟）

1. 分段阅读，逐段分析：

- 写家人种花生、收获花生的情景。

- 写父亲和孩子们一起吃花生、议花生。

- 第三段：父亲的话点明主题，引出“做有用的人”的道理。

2. 合作探究：

- 提问：“为什么父亲说花生‘最可贵’？你觉得花生有哪些优点？”

- 引导学生从“埋在地里、不好看、可以榨油、味道好”等方面分析。

- 对比“桃子、石榴、苹果”，体会作者的写作意图。

3. 朗读指导：

- 重点朗读父亲说的话，体会语气中的深意。

- 鼓励学生有感情地朗读，感受作者的情感。

（四）拓展延伸，深化主题（10分钟）

1. 讨论交流：

- “你认为什么是‘有用的人’？你能举出身边这样的例子吗？”

- 引导学生结合生活实际，思考如何成为一个对社会有贡献的人。

2. 情感升华：

- 结合现实生活，引导学生树立正确的人生观和价值观。

- 鼓励学生以“落花生”为榜样，做一个谦虚、朴实、默默奉献的人。

（五）总结提升，布置作业（5分钟）

1. 总结课文主旨：通过花生的特点，告诉我们做人要像花生一样，不张扬、不炫耀，但要有价值。

2. 布置作业：

- 写一篇小作文，题目为《我心中的“落花生”》。

- 课后搜集有关“做人要有用”的名人名言，下节课分享。

六、板书设计

```

落花生

种花生 → 收花生 → 议花生

（外表平凡）→ （内在有价值）

做人要做有用的人

```

七、教学反思

本节课通过读、议、思、写相结合的方式，帮助学生理解课文内涵，激发学生的思考能力和价值观认同。在今后的教学中，应更加注重学生个性化表达，鼓励他们从不同角度理解“有用”的含义。