【人教版五年级语文上《最后一分钟》教学设计板书】一、教学目标

1. 知识与能力

- 理解课文内容，掌握文章中的重点词语和句式。

- 学会有感情地朗读课文，体会作者在“最后一分钟”时的情感变化。

2. 过程与方法

- 通过朗读、讨论、品析等方式，引导学生深入理解课文内涵。

- 培养学生的语言感受力和表达能力。

3. 情感态度与价值观

- 感受作者对祖国的热爱之情，激发学生的爱国情怀。

- 引导学生珍惜时间，感悟生命的意义。

二、教学重难点

- 重点：理解课文内容，体会作者在“最后一分钟”的情感。

- 难点：把握文中蕴含的深意，体会时间与生命的联系。

三、教学准备

- 教师准备：课文录音、PPT课件、相关图片或视频资料。

- 学生准备：预习课文，查找与“最后一分钟”相关的背景资料。

四、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

- 提问导入：同学们，你们有没有经历过“最后一分钟”的紧张时刻？比如考试快结束了，或者比赛即将开始的时候？

- 引出课题：今天我们要学习的课文是《最后一分钟》，它讲述的是一段特殊的时刻，让我们一起走进这篇充满情感的文章。

（二）初读感知（10分钟）

- 学生自由朗读课文，标出生字词。

- 教师出示重点词语，如：“凝视”、“颤抖”、“心跳”等，指导学生正确读音和理解意思。

- 教师提问：文章主要讲了什么？你觉得“最后一分钟”指的是什么？

（三）精读品析（20分钟）

- 分段阅读，逐段分析：

- 描写环境和人物的心理活动。

- 刻画人物的动作和情绪变化。

- 第三段：点明主题，表达情感。

- 小组讨论：为什么作者用“最后一分钟”作为题目？这“最后一分钟”象征着什么？

（四）情感升华（10分钟）

- 播放相关视频或图片，让学生感受课文所描绘的情境。

- 引导学生联系生活实际，谈谈自己对“最后一分钟”的理解和感受。

- 教师总结：时间虽然短暂，但每一个瞬间都可能改变人生的方向，我们要珍惜每一分每一秒。

（五）拓展延伸（5分钟）

- 鼓励学生写一篇小短文，题目为《我的“最后一分钟”》。

- 交流分享，增强学生的表达能力和写作兴趣。

五、板书设计

```

最后一分钟

┌───────────────┐

│时间的流逝│

│情感的变化│

│生命的意义│

└───────────────┘

↓

心跳加速 → 情绪波动 → 情感升华

```

六、作业布置

1. 抄写课文中的优美句子，并写出自己的感受。

2. 完成小作文《我的“最后一分钟”》，不少于200字。

七、教学反思

本节课通过朗读、讨论、分析等方式，帮助学生深入理解课文内容。课堂氛围活跃，学生参与度高，达到了预期的教学目标。但在情感引导方面还可以进一步加强，使学生更好地体会作者的情感。

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