【部编人教版三年级语文上册《那一定会很好》教案说课稿】一、教材分析

《那一定会很好》是部编人教版小学语文三年级上册的一篇寓言故事，文章通过一棵种子的旅程，讲述了生命成长的过程以及对美好生活的向往。课文语言生动、富有想象力，情节简单却寓意深刻，非常适合三年级学生的认知水平和情感体验。

本课旨在引导学生理解课文内容，体会作者的思想感情，感受生命成长的不易与美好，同时培养学生的阅读兴趣和语言表达能力。通过朗读、讨论、想象等方式，激发学生的思维能力和审美情趣。

二、教学目标

1. 知识与技能目标：

- 正确、流利、有感情地朗读课文。

- 掌握本课生字词，理解重点词语的意思。

- 理解课文内容，把握文章主旨。

2. 过程与方法目标：

- 通过朗读、品析、讨论等方式，提高学生的阅读理解能力。

- 培养学生合作学习、自主探究的能力。

3. 情感态度与价值观目标：

- 感受生命的美好与成长的意义。

- 培养积极向上的人生态度，树立追求美好的信念。

三、教学重难点

- 教学重点： 理解课文内容，感悟生命成长的历程和美好愿望。

- 教学难点： 引导学生深入体会“那一定会很好”这句话背后的深层含义。

四、教学准备

- 教师准备：多媒体课件、课文录音、图片素材等。

- 学生准备：预习课文，查找相关资料，思考问题。

五、教学过程设计

（一）导入新课（5分钟）

教师出示一张种子发芽的图片，提问：“同学们，你们知道这颗小种子是怎么长大的吗？它会遇到什么困难？最后会变成什么样呢？”引出课题《那一定会很好》。

（二）初读感知（10分钟）

1. 学生自由朗读课文，标出生字词。

2. 教师带领学生认读生字词，讲解重点词语。

3. 分段朗读，整体感知课文内容。

（三）精读品味（15分钟）

1. 教师提出问题：

- 种子的愿望是什么？

- 它经历了哪些变化？

- “那一定会很好”这句话在文中出现了几次？分别表达了什么含义？

2. 学生分组讨论，教师巡视指导。

3. 小组代表发言，教师适时点拨，引导学生深入理解课文内涵。

（四）拓展延伸（10分钟）

1. 教师引导学生联系生活实际，谈谈自己对“那一定会很好”的理解。

2. 鼓励学生发挥想象，续写故事或画出自己心中的“那一定会很好”。

（五）总结升华（5分钟）

教师总结课文主题，强调生命成长的重要性，鼓励学生珍惜当下，勇敢追求梦想。

六、板书设计

```

那一定会很好

种子 → 小树苗 → 大树 → 果实

愿望 → 奋斗 → 成功 → 希望

```

七、作业布置

1. 有感情地朗读课文，并背诵自己喜欢的段落。

2. 写一篇短文，题目为《我也有一个“那一定会很好”的愿望》。

八、教学反思

本节课以学生为主体，注重朗读与理解相结合，通过多种方式激发学生的学习兴趣。在今后的教学中，应更加关注学生的个体差异，给予更多的个性化指导，提升课堂实效性。

以上为《那一定会很好》一课的教学设计与说课内容，力求贴近教材、贴近学生，体现语文教学的核心素养与育人价值。