【一年级上册《一去二三里》教学设计范文】一、教材分析

《一去二三里》是人教版小学语文一年级上册的一首古诗，全诗只有20个字，语言简洁，意境优美。这首诗描绘了一幅乡村小景，通过“一去二三里”引出“烟村四五家”，再用“亭台六七座”和“八九十枝花”来展现一幅生动的田园画卷。诗歌结构紧凑，富有节奏感，适合一年级学生朗读和理解。

本课的教学目标包括：

1. 正确、流利地朗读并背诵古诗。

2. 理解诗句内容，感受诗中描绘的田园风光。

3. 激发学生对古诗的兴趣，培养初步的审美能力。

4. 学会书写“一、二、三、四、五”等数字汉字。

二、学情分析

一年级的学生刚刚接触语文学习，识字量有限，但对新鲜事物充满好奇。他们喜欢听故事、看图画，对形象生动的语言有较强的理解力。同时，他们的注意力持续时间较短，因此教学过程中要注重趣味性和互动性，避免枯燥的讲解。

三、教学目标

1. 知识与技能

- 正确认读并书写“一、二、三、四、五”等数字汉字。

- 能够正确、流利地朗读并背诵《一去二三里》。

2. 过程与方法

- 通过图片、动画等多媒体手段帮助学生理解诗意。

- 通过朗读、表演、绘画等方式加深对诗歌的感受。

3. 情感态度与价值观

- 感受古诗的美，激发对传统文化的热爱。

- 培养学生观察生活、发现美的能力。

四、教学重难点

- 重点：理解诗句意思，朗读并背诵古诗。

- 难点：体会诗中描绘的田园景象，感受诗歌的意境美。

五、教学准备

- 教师准备：PPT课件、古诗配乐朗诵音频、乡村风景图片、数字卡片等。

- 学生准备：课本、铅笔、练习本。

六、教学过程

（一）情境导入（5分钟）

1. 教师出示一幅乡村风景图，提问：“你们见过这样的地方吗？你觉得它美吗？”

2. 引导学生说出自己看到的景物，如“房子、小路、花、树”等。

3. 引出课题：“今天我们要学习一首描写乡村美景的古诗——《一去二三里》。”

（二）初读感知（8分钟）

1. 教师示范朗读，学生认真听。

2. 学生自由朗读，注意字音和节奏。

3. 教师纠正发音，重点指导“里、家、座、花”的读音。

4. 分组朗读，评选“朗读小明星”。

（三）精读理解（12分钟）

1. 教师逐句讲解诗句意思：

- “一去二三里”：从这里出发走二三里路。

- “烟村四五家”：烟雾缭绕的小村庄里有四五户人家。

- “亭台六七座”：有六七座亭子和楼台。

- “八九十枝花”：还有八九枝盛开的花朵。

2. 结合图片，引导学生想象画面，感受诗中的景色。

3. 提问：“你最喜欢哪一句？为什么？”鼓励学生表达自己的想法。

（四）识字写字（10分钟）

1. 教学“一、二、三、四、五”五个数字汉字。

2. 通过游戏、儿歌等方式帮助学生记忆。

3. 指导书写，强调笔顺和结构。

4. 学生在田字格中练习书写，教师巡视指导。

（五）拓展延伸（5分钟）

1. 鼓励学生用“一、二、三……”说一句话。

2. 展示学生画的“一去二三里”图画，进行展示与评价。

3. 布置小任务：回家后向家长介绍这首诗，并画一幅“我心中的乡村”。

七、板书设计

```

一去二三里

一 二 三 四 五

烟村四五家

亭台六七座

八九十枝花

```

八、教学反思

本节课以朗读为主，结合图片和活动，激发了学生的兴趣，帮助他们更好地理解古诗内容。在识字环节，通过多种方式提高了学生的参与度。今后可以更多地融入生活场景，增强学生的情感体验。

九、作业布置

1. 背诵《一去二三里》。

2. 在练习本上写“一、二、三、四、五”。

3. 和家长一起找一找生活中有哪些“一、二、三……”的物品。