在1984年，中国的高考制度正在逐步完善和发展之中，那一年的高考数学试卷以其独特的命题风格和难度设置给当年的考生留下了深刻的印象。作为国家选拔人才的重要方式之一，高考不仅检验了学生的学习成果，也反映了当时教育体系的教学水平。
关于1984年高考数学的全国平均分，具体的数字可能需要查阅相关的历史资料或档案才能获得准确的信息。但可以肯定的是，这一时期的高考题目注重基础知识的同时，也开始尝试考察学生的逻辑思维能力和创新意识。因此，整体得分情况通常会受到多种因素的影响，包括试题难度、考生复习准备程度以及考场发挥等。
回顾这段历史，我们能够看到中国教育事业在过去几十年间所取得的巨大进步。从考试形式到评分标准，从命题理念到教学方法，都经历了深刻的变革。如今的高考更加多元化，不仅关注学生的学术成绩，还重视综合素质的培养。
对于想要了解这段历史的人来说，深入研究当年的高考试题和评分细则无疑是一个很好的切入点。这不仅能帮助我们更好地理解过去，也能为未来的教育改革提供宝贵的参考经验。同时，这也提醒着每一位教育工作者，在追求知识传授的同时，更要注重激发学生的好奇心和创造力，让他们成为具有独立思考能力的新一代公民。
