在语文课堂中，《普罗米修斯》这篇神话故事以其丰富的想象和深刻的主题吸引了无数师生的目光。为了让学生更好地理解这一经典文本，特制定以下教学设计方案。

一、导入新课

通过多媒体展示古希腊神话的图片，如宙斯、赫拉克勒斯等神祇的形象，激发学生对古希腊文化的兴趣。随后提出问题：“大家知道普罗米修斯是谁吗？他做了什么值得我们铭记的事？”引导学生回忆已有的知识或进行猜测，从而自然过渡到课文的学习。

二、初读感知

安排学生自由朗读课文，注意生字词的读音及句子的停顿。之后组织小组讨论，分享各自对普罗米修斯这个人物的第一印象，并尝试用自己的话概括故事的大致内容。

三、精读探究

1. 分析人物形象：重点研读普罗米修斯盗取火种的行为及其后果。教师可以提问：“普罗米修斯为什么要冒着生命危险去偷取火种？这体现了他怎样的品质？”鼓励学生从文中找出相关语句来支持自己的观点。

2. 理解象征意义：探讨火种对于人类文明发展的重要性，以及普罗米修斯的行为如何象征着人类追求光明与进步的精神。可以通过对比其他民族关于火起源的故事（如中国传说中的燧人氏），进一步加深学生对这一主题的理解。

3. 情感体验：引导学生设身处地地思考如果自己是普罗米修斯，在面对残酷惩罚时会作何选择。这种换位思考有助于培养学生的同理心和社会责任感。

四、拓展延伸

结合现代科技的发展现状，讨论科学技术给人类带来的便利与挑战。同时也可以联系现实生活中的英雄事迹，让学生认识到无论时代如何变迁，无私奉献、勇于担当的精神始终值得尊敬和学习。

五、总结升华

最后，请几位同学谈谈本节课最大的收获。教师则可以从整体上总结全文主旨，并强调阅读经典文学作品不仅能够增长见识，还能启迪智慧、陶冶情操。

通过以上步骤的设计，相信学生们能够在轻松愉快的氛围中学到知识，感受到文学的魅力。当然，在实际操作过程中还需要根据班级具体情况灵活调整策略，确保每位学生都能积极参与进来。