《师说》是唐代文学家韩愈撰写的一篇著名议论文，旨在阐述从师学习的重要性，批判当时士大夫阶层耻于从师的不良风气。作为一篇经典古文，它在中学语文教材中占据重要地位，常作为文言文阅读和理解的重点内容。为了帮助学生更好地掌握《师说》的思想内涵与语言特点，以下提供一套同步测试题目及参考答案，供教师教学与学生复习使用。

一、选择题（每题2分，共10分）

1. 下列加点字词解释正确的一项是：

A. 师者，所以传道受业解惑也（“受”通“授”，传授）

B. 吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎（“师”为名词，老师）

C. 是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也（“所”表示被动）

D. 今之众人，其下圣人也亦远矣（“众人”指普通的人）

答案：A

2. 下列句子中“之”的用法与其他不同的是：

A. 师道之不传也久矣

B. 郯子之徒，其贤不及孔子

C. 句读之不知，惑之不解

D. 巫医乐师百工之人

答案：C

3. “彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也。”这句话的意思是：

A. 那些教小孩读书的老师，只是教他们识字和断句，不是我所说的传授道理、解答疑惑的人

B. 教小孩的老师只负责教他们写文章，不是我所说的讲授学问的人

C. 那些老师只是教孩子认字，不能真正教授知识

D. 孩子的老师只是教他们念书，不能帮助他们理解深意

答案：A

4. 下列对《师说》主旨的理解最准确的是：

A. 强调尊师重道的重要性

B. 批判当时社会轻视从师的学习风气

C. 论述学习应以道为本

D. 提倡不分贵贱、年龄的从师学习

答案：B

5. “圣人无常师”中的“常”意思是：

A. 经常

B. 普通

C. 固定的

D. 常规

答案：C

二、翻译题（每题5分，共10分）

1. 古之学者必有师。师者，所以传道受业解惑也。

参考答案：

古代求学的人一定有老师。老师，是用来传授道理、教授学业、解答疑惑的人。

2. 彼与彼年相若也，道相似也，位卑则足羞，官盛则近谀。

参考答案：

他和他年龄差不多，道德学问也相近，但地位低的人向他学习就感到羞耻，官职高的人却去奉承他。

三、简答题（每题10分，共20分）

1. 请简要分析《师说》中作者提出“圣人无常师”的观点及其意义。

参考答案：

韩愈在《师说》中提出“圣人无常师”，意思是圣人并不固定地跟随某一位老师学习，而是善于向他人请教。这一观点强调了学习应不受身份、地位限制，只要有值得学习的地方，就可以成为自己的老师。这打破了传统观念中“唯师是从”的局限，提倡开放、灵活的学习态度，具有重要的现实意义。

2. 本文通过对比“古之圣人”与“今之众人”的做法，表达了作者怎样的思想感情？

参考答案：

作者通过对“古之圣人”与“今之众人”在从师态度上的对比，表达了对当时士大夫阶层耻于从师、固步自封现象的批评。他认为古代圣人能够不断学习、虚心求教，而如今的人却反而不如古人，这种对比反映出作者对社会风气的不满以及对教育、学习精神的呼吁。

四、作文题（20分）

题目：

请结合《师说》的内容，谈谈你对“从师”与“学习”的理解。

要求：

- 字数不少于600字

- 观点明确，结构清晰

- 结合自身实际或历史事例进行论述

参考思路：

可以从以下几个方面展开：

1. 从师的意义与价值

2. 学习不应局限于形式，而应注重实质

3. 不同时代对“师”的理解变化

4. 自己在学习过程中对“师”的认识与体会

总结：

《师说》不仅是一篇文言文，更是一篇具有深刻思想内涵的议论文。通过本次测试，希望同学们能够深入理解韩愈的观点，认识到从师学习的重要性，并在今后的学习生活中积极践行“尊师重道、虚心求教”的精神。