一、教学目标：

1. 理解有理数加法的意义，掌握有理数加法的运算法则。

2. 能够正确进行两个或多个有理数的加法运算。

3. 通过实际问题的引入，增强学生对有理数加法在现实生活中的应用意识。

二、教学重点与难点：

- 教学重点：有理数加法的运算法则及其应用。

- 教学难点：理解不同符号有理数相加时的规则，尤其是负数与正数相加的情况。

三、教学准备：

- 教师准备：多媒体课件、练习题、实物教具（如温度计、数轴等）。

- 学生准备：课本、练习本、铅笔、直尺。

四、教学过程：

1. 情境导入（5分钟）

教师通过一个生活实例引入课题：“今天早上气温是-3℃，中午上升了5℃，那么中午的气温是多少？”引导学生思考如何计算这样的问题。通过这个例子引出“有理数加法”的概念，并激发学生的兴趣。

2. 新知讲解（15分钟）

（1）复习整数加法的基本规则，如同号相加、异号相加等。

（2）引入有理数的概念，明确有理数包括正数、负数和零。

（3）讲解有理数加法的法则：

- 同号两数相加，取相同的符号，并把绝对值相加；

- 异号两数相加，取绝对值较大的数的符号，并用较大的绝对值减去较小的绝对值；

- 互为相反数的两个数相加得0；

- 一个数加上0仍得原数。

（4）结合数轴演示，帮助学生直观理解有理数加法的过程。

3. 课堂练习（15分钟）

教师出示几道典型例题，如：

- (-7) + (+3)

- (+5) + (-8)

- (-2) + (-6)

- (+9) + 0

- (-4) + (+4)

学生独立完成，教师巡视指导，及时纠正错误。

4. 小组合作探究（10分钟）

将学生分成小组，每组完成一道综合性的题目，例如：

“小明从家出发，先向北走了6米，再向南走了8米，最后又向北走了3米。他最终的位置相对于家是哪个方向？距离多少米？”

鼓励学生用有理数加法来解决实际问题，提升其应用能力。

5. 总结归纳（5分钟）

教师带领学生回顾本节课所学内容，强调有理数加法的法则和注意事项，提醒学生注意符号的变化和绝对值的处理。

6. 布置作业（2分钟）

布置适量的课后练习题，巩固所学知识，同时鼓励学生预习下一节内容。

五、板书设计：

```

有理数加法

1. 同号相加：符号相同，绝对值相加

2. 异号相加：符号取大，绝对值相减

3. 相反数相加：结果为0

4. 任何数加0：结果不变

```

六、教学反思：

本节课通过贴近生活的例子和数轴演示，帮助学生更好地理解有理数加法的规则。在今后的教学中，可以进一步加强学生对复杂题型的训练，提高他们的逻辑思维能力和运算准确性。