一、教学认识乘法（第一课时）

二、教学目标：

1. 理解乘法的含义，知道乘法是求几个相同加数的和的简便运算。

2. 能够正确读写乘法算式，并能将相同加数的加法算式改写成乘法算式。

3. 培养学生观察、分析和归纳的能力，激发学习数学的兴趣。

三、教学重点与难点：

- 重点：理解乘法的意义，掌握乘法算式的读写方法。

- 难点：能够正确地将加法算式转化为乘法算式。

四、教学准备：

- 教具：小棒、图片、多媒体课件

- 学具：练习本、铅笔、橡皮

五、教学过程：

1. 情境导入（5分钟）

教师通过展示图片或实物引入新课。例如，出示几组相同数量的物品，如“每盘有3个苹果，共有4盘”，引导学生思考如何快速计算总数。

提问：“你能用加法算出总共有多少个苹果吗？”

学生回答后，教师板书：3+3+3+3=12。

接着问：“有没有更简单的方法来表示这个算式呢？”

引出课题：今天我们要学习一种新的计算方法——乘法。

2. 探究新知（15分钟）

（1）认识乘法

教师讲解：像这样的加法算式，每个加数都相同，我们可以用乘法来表示。

例如：3+3+3+3=12 可以写成 3×4=12 或 4×3=12。

（2）乘法算式的读法

教师示范读法：3×4 读作“3乘4”，4×3 读作“4乘3”。

强调：乘号“×”读作“乘”，不读“乘以”。

（3）乘法的意义

通过多个例子帮助学生理解：乘法就是求几个相同加数的和。

例如：

- 5+5+5 = 15 → 5×3 = 15

- 2+2+2+2 = 8 → 2×4 = 8

3. 巩固练习（10分钟）

（1）看图列式

出示图片，让学生根据图意写出加法算式和对应的乘法算式。

（2）填空练习

完成课本上的基础练习题，如：

6+6+6 = （ ）×（ ）=（ ）

7+7+7+7 = （ ）×（ ）=（ ）

（3）小组合作

学生分组讨论，互相出题并解答，教师巡视指导。

4. 总结提升（5分钟）

教师引导学生回顾本节课所学内容，总结乘法的意义和写法。

提问：“今天我们学习了什么？你有什么收获？”

鼓励学生用自己的话表达对乘法的理解。

5. 作业布置（2分钟）

完成课本第X页的练习题，要求写出加法算式和对应的乘法算式。

六、板书设计：

认识乘法（第一课时）

3+3+3+3 = 12

→ 3×4 = 12 或 4×3 = 12

乘法意义：求几个相同加数的和。

七、教学反思（课后填写）

本节课通过生活中的实际问题引入乘法概念，使学生在具体情境中理解乘法的必要性。大部分学生能够掌握乘法的基本写法和读法，但在将加法转换为乘法时仍需加强训练。今后应多设计一些贴近生活的练习题，增强学生的应用能力。