【《猫》课堂实录】【教学目标】

通过《猫》这篇课文的学习，引导学生理解作者对猫的深厚情感，体会语言的生动性与细腻描写，培养学生观察生活、感悟细节的能力。

【教学过程】

一、导入新课（5分钟）

教师：同学们，你们家里有没有养过宠物？今天我们要学习的这篇文章，就是一位作家写给他的“小伙伴”——猫的一封信。它不仅写出了猫的可爱，还写出了人与动物之间的情感。大家想不想听听这位作家是怎么说的？

学生齐声回答：“想！”

教师：好，那我们就一起走进老舍先生的《猫》吧。

二、初读感知（10分钟）

教师：请同学们自由朗读课文，注意字音和节奏，同时思考一个问题：作者笔下的猫给你留下了怎样的印象？

学生朗读完毕后，教师提问：

教师：谁来分享一下你对这只猫的第一印象？

学生A：我觉得这只猫很调皮，也很可爱。

学生B：它有时候很老实，有时候又很活泼，性格多变。

教师：很好，看来大家已经初步感受到了猫的性格特点。那么，作者是通过哪些具体的描写来表现这些特点的呢？

三、精读分析（20分钟）

教师：接下来我们逐段分析课文，看看老舍先生是如何用文字描绘这只猫的。

1. 猫的性格古怪

教师引导学生找出关键词：“老实”、“贪玩”、“尽职”，并分析这些词语如何体现猫的矛盾性格。

学生讨论后，教师总结：猫的性格看似矛盾，实则反映了它的独立与灵动。

2. 猫的活泼可爱

教师重点讲解“跳上桌来”、“踩梅花印”、“碰倒花瓶”等细节描写，指出这些动作表现出猫的顽皮与天真。

学生模仿朗读，感受语言的生动性。

3. 第三段：猫的温柔与依赖

教师引导学生关注“蜷在稿纸上”、“蹭脚”等行为，体会猫对主人的依恋之情。

四、拓展延伸（10分钟）

教师：除了猫，你还喜欢什么小动物？你有没有和它们之间的有趣故事？

学生纷纷举手发言，分享自己与宠物相处的经历，课堂气氛活跃。

教师：其实，每一种动物都有自己的个性，只要我们用心去观察，就能发现它们的独特之处。希望同学们在生活中也能像老舍先生一样，用文字记录下身边的美好。

五、总结提升（5分钟）

教师：今天我们学习了老舍先生的《猫》，不仅了解了猫的性格特点，也学会了如何通过细节描写表达情感。希望大家在今后的写作中，能够更加细致地观察生活，写出有温度的文字。

六、布置作业（2分钟）

1. 抄写文中优美的句子，并写下自己的感受。

2. 观察家中或身边的小动物，写一篇短文，描述它的特点和你与它的互动。

【教学反思】

本节课通过朗读、分析、讨论等多种方式，引导学生深入理解文本内容，激发了学生对动物的兴趣与关爱。在今后的教学中，可以更多地结合生活实际，增强学生的表达能力与情感体验。

【完】