【己亥杂诗优秀课件（PPT讲义(2)）】《己亥杂诗》教学设计（第二课时）

在本节课中，我们将继续深入学习清代诗人龚自珍的《己亥杂诗》，通过文本分析、情感解读与艺术手法的探讨，帮助学生更好地理解这首诗的思想内涵和文学价值。

一、导入新课

上节课我们初步了解了《己亥杂诗》的创作背景及作者龚自珍的生平。今天我们将聚焦于诗歌的具体内容，分析其语言风格、情感表达以及其中蕴含的深刻哲理。

二、诗歌内容解析

《己亥杂诗》共有138首，是龚自珍在己亥年（1839年）辞官南归途中所作，反映了他对当时社会现实的不满与对国家命运的关切。今天我们重点赏析的是其中的几首代表作，如第54首：

> 九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。

> 我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。

这首诗以“风雷”象征变革的力量，用“万马齐喑”描绘出沉闷的社会氛围，表达了诗人对人才匮乏、社会停滞的忧虑，并寄希望于“天公”能打破常规，选拔真正的人才来振兴国家。

三、艺术特色分析

1. 意象鲜明：诗中“风雷”、“万马”等意象生动形象，增强了诗歌的表现力。

2. 语言凝练：全诗语言简洁有力，富有节奏感，体现了龚自珍诗风的独特魅力。

3. 情感真挚：诗人通过对现实的批判与对未来的期盼，流露出强烈的爱国情怀与责任感。

四、课堂互动与讨论

为了加深学生对诗歌的理解，我们可以设置以下问题引导学生思考：

- 你认为“万马齐喑”指的是什么现象？

- “不拘一格降人才”这句话有什么现实意义？

- 龚自珍为什么会对国家未来充满担忧？

通过小组讨论与发言交流，激发学生的思维活跃度，提升他们的文学鉴赏能力。

五、拓展延伸

结合当前社会背景，引导学生思考：在当今时代，如何才能实现“不拘一格降人才”的理想？鼓励学生从自身出发，思考个人成长与社会责任之间的关系。

六、总结与作业布置

本节课我们通过对《己亥杂诗》的深入学习，不仅掌握了诗歌的基本内容和艺术特色，还提升了对古典诗词的审美能力和思想深度。希望大家能够从中汲取力量，树立远大的理想与抱负。

课后作业：

请以“我心中的改革者”为题，写一篇不少于500字的短文，结合《己亥杂诗》的感悟，谈谈你对人才与社会发展的看法。

如需进一步制作PPT或配套教案，请随时告知。