【精品（青岛版数学七上2.1《生活中的正数和负数》word教案）】一、教学目标：

1. 知识与技能：

理解正数和负数在现实生活中的意义，能够正确识别并运用正负数表示相反意义的量。

2. 过程与方法：

通过实际生活中的例子，引导学生感受正负数的产生背景，培养学生的观察力和抽象思维能力。

3. 情感态度与价值观：

激发学生对数学学习的兴趣，体会数学与生活的紧密联系，增强应用数学知识解决实际问题的意识。

二、教学重点与难点：

- 重点： 正负数的概念及其在实际生活中的应用。

- 难点： 理解正负数表示相反意义的量，并能准确进行区分和使用。

三、教学准备：

- 教师准备：多媒体课件、生活实例图片、练习题等。

- 学生准备：课本、练习本、铅笔、橡皮等。

四、教学过程：

（一）情境导入（5分钟）

教师展示几张日常生活中的图片，如天气预报中的温度、银行账户余额、楼层指示牌等，引导学生思考：

“这些数字中有的是正数，有的是负数，它们分别表示什么？”

通过提问激发学生兴趣，引出课题：“今天我们要学习的是——《生活中的正数和负数》。”

（二）新知讲解（15分钟）

1. 正数与负数的定义：

- 正数：像+3、+5、+10这样的数叫做正数，通常可以省略“+”号。

- 负数：像-2、-6、-8这样的数叫做负数，前面必须加上“-”号。

2. 正负数的实际意义：

- 温度：零上温度用正数表示，零下温度用负数表示。

- 收支：收入用正数表示，支出用负数表示。

- 方向：向东走用正数，向西走用负数。

- 层数：一楼以上用正数，地下层用负数。

3. 举例说明：

- 某地气温为+5℃，表示零上5摄氏度；-3℃表示零下3摄氏度。

- 小明的存款是+200元，表示他有200元；如果他取了100元，则余额变为+100元。

- 在电梯中，1楼是+1层，地下一层是-1层。

（三）课堂互动（10分钟）

1. 小组讨论：

分组讨论生活中还有哪些可以用正负数来表示的现象，每组派代表发言。

2. 游戏活动：

教师说出一个情境，学生快速判断该情境中应使用正数还是负数，并写出相应的数字。

例如：

- “小红从家出发向北走了500米。” → +500米

- “小明的体重比标准体重轻了2公斤。” → -2公斤

（四）巩固练习（10分钟）

完成课本第2页的练习题，教师巡视指导，及时纠正错误。

练习题示例：

1. 下列各数中，哪些是正数？哪些是负数？

+7, -3, 0, +5.6, -12, +100

2. 用正负数表示下列情况：

（1）某商店本月盈利8000元；

（2）某人欠债500元；

（3）某地海拔高度为+1500米；

（4）某天气温下降了5℃。

（五）课堂小结（5分钟）

教师引导学生回顾本节课所学

- 正数和负数的定义；

- 正负数在生活中的应用；

- 如何根据实际情境选择合适的数。

鼓励学生在生活中多观察、多思考，发现更多正负数的例子。

五、作业布置：

1. 完成课本第3页的习题；

2. 写一篇短文，描述自己生活中遇到的一个用正负数表示的情境，并解释其含义。

六、板书设计：

```

生活中的正数和负数

正数：+3、+5、+10……

负数：-2、-6、-8……

实际应用：

- 温度：+5℃、-3℃

- 收支：+200元、-100元

- 方向：+500米、-200米

- 层数：+1层、-1层

```

七、教学反思：

本节课通过贴近生活的实例，帮助学生理解正负数的意义，增强了学生的学习兴趣和应用意识。在今后的教学中，可进一步拓展相关知识，如正负数的比较、运算等，为后续学习打下基础。