【《口耳目》教学实录（小学一年级语文教案）】一、教学目标：

1. 认识“口、耳、目”三个汉字，掌握其基本读音和书写方法。

2. 理解这三个字所代表的身体部位，并能正确运用在日常生活中。

3. 激发学生学习汉字的兴趣，培养观察力和语言表达能力。

二、教学重点与难点：

- 重点：认识并书写“口、耳、目”三个字，理解其含义。

- 难点：区分“口”与“耳”的形状差异，正确书写笔顺。

三、教学准备：

- 生字卡片（口、耳、目）

- 图片或实物（如耳朵模型、眼睛图片等）

- 黑板、粉笔

- 学生练习本

四、教学过程：

1. 导入新课（5分钟）

教师出示一张小朋友的图片，提问：“大家看，这个小朋友有什么？”引导学生说出“嘴巴、耳朵、眼睛”。

接着引入课题：“今天我们要学习的是‘口、耳、目’这三个字，它们分别表示我们身体上的三个重要部位。”

2. 新授内容（15分钟）

（1）认读汉字：

教师逐一出示“口、耳、目”三个字的卡片，带领学生朗读。注意纠正发音，特别是“耳”字的发音。

（2）讲解字形结构：

- “口”：像一个方形的小门，表示嘴巴。

- “耳”：上面是“耳”，下面是“子”，表示耳朵。

- “目”：像一双眼睛，中间有一竖，表示眼睛。

（3）联系生活实际：

教师引导学生思考：“我们的‘口’可以用来做什么？‘耳’呢？‘目’又有什么作用？”鼓励学生举手发言，如：“我用口说话、吃饭；用耳朵听声音；用眼睛看东西。”

3. 写字练习（10分钟）

教师在黑板上示范“口、耳、目”的写法，强调笔顺和结构：

- 口：先写左边，再写右边，最后封口。

- 耳：上面是“耳”，下面是“子”，注意上下结构。

- 目：先写外框，再写中间的一竖。

学生在练习本上模仿书写，教师巡视指导，及时纠正错误。

4. 巩固练习（5分钟）

开展“找一找”游戏：教师说一个身体部位，学生快速指出相应的汉字卡片。例如：“老师说‘耳朵’，学生举起‘耳’字卡片。”

5. 总结与作业（5分钟）

教师总结本节课所学内容，强调“口、耳、目”三个字的读音、意思和写法。

布置作业：回家后向家长介绍“口、耳、目”三个字，并在练习本上各写一遍。

五、教学反思：

本节课通过直观形象的教学方式，帮助一年级学生更好地理解并掌握“口、耳、目”三个字。课堂气氛活跃，学生参与度高，达到了预期的教学目标。今后可在教学中加入更多互动环节，提升学生的兴趣和参与感。

备注： 此教案为原创内容，适用于小学一年级语文课堂教学，可根据实际情况进行调整。