【中心小学教师集体备课活动记录表2】活动时间：2025年4月5日

活动地点：学校多媒体教室

参与人员：全体语文组教师（共12人）

主持人：李老师

记录人：王老师

一、活动主题

本次集体备课围绕“如何提升学生在阅读理解中的逻辑思维能力”展开，重点探讨如何在教学中引导学生进行深层次的文本分析与推理。

二、活动内容

1. 教学目标分析

各位教师结合本学期的教学进度，对五年级下册语文教材中的《草船借箭》一文进行了深入讨论。大家一致认为，该篇课文不仅是历史故事，更是培养学生逻辑推理和语言表达能力的好素材。

2. 教学设计分享

李老师分享了她的教学思路：通过设置问题链，引导学生逐步理解文章结构，分析人物性格，并尝试预测情节发展。她还提出可以利用小组合作的方式，让学生在讨论中加深对文本的理解。

3. 教学方法探讨

王老师建议采用“思维导图”辅助教学，帮助学生梳理文章脉络，增强逻辑性。张老师则提出可以结合生活实际，让学生联系自身经历来理解文中人物的行为动机。

4. 课堂练习设计

大家共同讨论了课后练习的设计方向，强调要兼顾基础巩固与思维拓展。如设置“角色扮演”环节，让学生从不同角度思考问题，从而提高他们的综合理解能力。

5. 教学资源推荐

教师们还分享了一些优质的教学视频和课外阅读材料，以丰富课堂教学内容，拓宽学生的知识面。

三、存在问题与改进措施

1. 部分学生理解能力较弱

针对这一问题，教师们建议在教学中采用分层教学策略，根据不同学生的学习水平设计不同的任务，确保每位学生都能有所收获。

2. 课堂时间分配不均

有教师反映，在讲解过程中容易陷入细节而忽略整体结构。因此，建议提前做好教学流程规划，合理安排每个环节的时间。

四、总结与展望

本次集体备课活动气氛热烈，教师们积极参与，提出了许多切实可行的教学建议。通过这次交流，大家不仅提升了自身的教学理念，也增强了团队协作意识。今后，将继续定期开展类似活动，不断优化教学方式，提升教学质量。

备注：下次集体备课将围绕“作文教学中的语言表达训练”展开，敬请期待。