【16《猎人海力布》教学设计之一】一、教学目标：

1. 知识与技能：

- 理解课文内容，掌握文章的主要情节和人物形象。

- 学习并积累文中的重点词语和表达方式。

- 掌握记叙文的基本结构，能够分析文章的叙述顺序。

2. 过程与方法：

- 通过朗读、讨论、角色扮演等方式，增强学生对文本的理解和感悟。

- 引导学生在阅读中思考人物的内心世界和行为动机。

3. 情感态度与价值观：

- 感受海力布勇敢、无私、舍己为人的高尚品质。

- 培养学生的责任感和奉献精神，树立正确的价值观。

二、教学重难点：

- 重点：理解海力布为了救村民而牺牲自己的精神。

- 难点：体会文章中“语言描写”与“心理描写”的作用，感受人物的情感变化。

三、教学准备：

- 教师：多媒体课件、课文录音、相关图片资料。

- 学生：预习课文，查找有关“猎人海力布”的背景资料。

四、教学过程：

（一）导入新课（5分钟）

教师播放一段关于山林的自然音效，引导学生进入情境。接着提问：“如果你是猎人，遇到危险时会怎么做？”引发学生兴趣，引出课题《猎人海力布》。

（二）初读课文，整体感知（10分钟）

1. 学生自由朗读课文，边读边圈画不认识的字词。

2. 教师讲解生字词，如“叮嘱”、“焦急”、“石像”等。

3. 提问：文中主要讲了一个什么故事？海力布是个什么样的人？

（三）精读课文，深入分析（20分钟）

1. 分段朗读，教师引导学生关注关键情节：

- 海力布得知山洪将至，决定告诉村民。

- 村民不理解他的警告，他最终选择说出秘密。

- 海力布变成石头，守护着村庄。

2. 讨论交流：

- 为什么海力布宁愿自己变成石头也不愿让村民受难？

- 如果你是海力布，你会怎么做？

3. 角色扮演：

- 分组扮演村民、海力布、老奶奶等角色，再现课文场景。

- 通过表演加深对人物情感的理解。

（四）拓展延伸，深化主题（10分钟）

1. 教师展示一些现实生活中见义勇为、无私奉献的感人故事，引导学生思考：什么是真正的英雄？

2. 小组讨论：在我们的生活中，有没有类似“海力布”的人？他们做了哪些事情？

（五）总结升华，布置作业（5分钟）

1. 教师总结：海力布的故事告诉我们，一个人的善良与勇敢可以感动他人，甚至改变命运。

2. 作业布置：

- 写一篇短文，题目为《我心中的海力布》。

- 找找其他关于“舍己为人”的故事，下节课分享。

五、板书设计：

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16《猎人海力布》

——勇敢、无私、舍己为人

情节：山洪预警 → 告知村民 → 变成石像

人物：海力布（勇敢、坚定）

主题：奉献与牺牲

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六、教学反思（课后填写）：

本节课通过多种方式激发了学生的阅读兴趣，课堂气氛活跃，学生积极参与讨论和表演。但在情感体验方面还需进一步引导，使学生更深刻地感受到人物的精神力量。