【小学三年级数学《吨的认识》教案】一、教学目标：

1. 知识与技能：使学生初步认识“吨”这一质量单位，了解其在生活中的应用，掌握“吨”与“千克”之间的换算关系。

2. 过程与方法：通过实际观察、动手操作和小组合作，引导学生在具体情境中理解“吨”的概念，培养学生的估算能力和逻辑思维能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，增强学生运用数学知识解决实际问题的意识，体会数学与生活的密切联系。

二、教学重点与难点：

- 重点：理解“吨”的意义，掌握“1吨=1000千克”的换算关系。

- 难点：建立“吨”的实际观念，能在生活中正确使用“吨”这个单位。

三、教学准备：

- 教具：课件、实物（如书本、沙袋等）、电子秤、挂图

- 学具：练习纸、铅笔、橡皮

四、教学过程：

1. 情境导入（5分钟）

教师提问：“同学们，你们知道一头大象有多重吗？一辆卡车能装多少货物？”引导学生思考并说出自己知道的质量单位，如“千克”、“克”。

接着出示图片或视频，展示一些大重量物体的图片，如火车、汽车、集装箱等，引出“吨”这个单位。

2. 新知探究（15分钟）

- 教师讲解：“在日常生活中，当我们需要表示比较大的质量时，通常会用‘吨’来表示。1吨等于1000千克。”板书：1吨 = 1000千克。

- 举例说明：比如一个小朋友的体重是25千克，那么40个小朋友的体重加起来就是1吨；一袋水泥大约是50千克，20袋就是1吨。

- 引导学生进行估算：如果一个教室有40名学生，每人体重平均为25千克，那么全班同学的总重量是多少？是否接近1吨？

3. 实践操作（10分钟）

- 分组活动：每组发放一定数量的物品（如书本、沙袋），让学生称重后计算总重量，看看是否接近1吨。

- 小组汇报：各组分享自己的估算结果，并说说自己是如何得出结论的。

4. 巩固练习（10分钟）

- 完成课本上的基础练习题，如将“千克”换算为“吨”，或将“吨”换算为“千克”。

- 设计生活情境题，如“一辆卡车最多能载重5吨，它能装下1000千克的货物吗？为什么？”引导学生运用所学知识解决问题。

5. 总结提升（5分钟）

- 教师引导学生回顾本节课所学内容，强调“吨”是比“千克”更大的质量单位。

- 鼓励学生在生活中多观察、多思考，发现更多与“吨”有关的实际例子。

五、作业布置：

1. 完成练习册相关题目。

2. 观察家中或学校里的大件物品，记录它们的大致重量，并尝试用“吨”来描述。

六、板书设计：

```

吨的认识

1吨 = 1000千克

例：

- 40个25千克的学生 ≈ 1吨

- 20袋50千克的水泥 ≈ 1吨

```

七、教学反思（课后填写）：

本节课通过生活实例和实践活动，帮助学生建立了对“吨”的直观认识。大部分学生能够理解“吨”与“千克”的关系，并能进行简单的换算。但在实际应用中，部分学生仍需加强估算能力，今后可结合更多实际案例进行训练。