【小学五年级语文《拉萨古城》教案二:感受拉萨的风】一、教学目标

1. 知识与技能

- 理解课文内容，掌握文章中描写拉萨风的特点及作用。

- 学会通过关键词句体会作者的情感表达。

2. 过程与方法

- 通过朗读、讨论、想象等方式，引导学生感受拉萨风的独特魅力。

- 培养学生从文字中捕捉意象和情感的能力。

3. 情感态度与价值观

- 激发学生对祖国边疆地区自然风光的热爱之情。

- 培养学生对不同地域文化的兴趣和尊重。

二、教学重点与难点

- 重点：理解文中描写“风”的语言特点及其在文章中的作用。

- 难点：体会作者通过“风”所传达的情感和思想内涵。

三、教学准备

- 教师：多媒体课件、课文录音、图片素材（如拉萨风景、风沙、寺庙等）。

- 学生：预习课文，查找关于拉萨的相关资料。

四、教学过程

1. 导入新课（5分钟）

教师提问：“同学们，你们知道中国最神秘、最美丽的地方有哪些吗？今天我们要一起走进一个地方——拉萨。”

播放一段关于拉萨的简短视频，展示拉萨的自然风光和人文特色，引导学生进入情境。

2. 初读课文，整体感知（10分钟）

- 学生自由朗读课文《拉萨古城》，思考问题：

“文中哪些地方提到了‘风’？这些‘风’有什么特点？”

- 教师引导学生找出文中描写风的句子，并进行初步分析。

3. 精读课文，深入探究（20分钟）

- 分段讲解课文，重点分析描写“风”的语句。例如：

“风像一位沉默的诗人，轻轻掠过高原的每一寸土地。”

引导学生思考：这句话用了什么修辞手法？表达了怎样的情感？

- 小组讨论：

“作者为什么要把风写得如此有感情？你从中感受到什么？”

鼓励学生结合自己的生活经验，谈谈对风的理解和感受。

4. 拓展延伸，情感升华（10分钟）

- 教师出示拉萨的图片，让学生观察风带来的变化，如沙丘的流动、经幡的飘动等。

- 引导学生想象自己站在拉萨的高地上，感受风的轻柔与力量，体会大自然的壮美。

- 鼓励学生用一句话表达自己心中的“拉萨之风”，如：“拉萨的风，是高原的心跳。”

5. 总结提升，布置作业（5分钟）

- 教师总结本节课的学习内容，强调“风”不仅是自然现象，更是情感的载体。

- 布置作业：

1. 写一篇短文，描述你心中的一阵风，可以是家乡的风、校园的风，也可以是想象中的风。

2. 收集有关拉萨的其他资料，下节课分享。

五、板书设计

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小学五年级语文《拉萨古城》教案二：感受拉萨的风

风的特点：轻柔、有力、有情

风的作用：描绘环境、表达情感

风的象征：自然之美、文化气息

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六、教学反思（可选）

本节课通过多种方式引导学生感受“风”的独特魅力，激发了学生的想象力和表达欲望。在今后的教学中，可以更多地结合多媒体资源，增强课堂的趣味性和互动性。