【《观潮》教学实录)】【教学目标】

1. 理解课文内容，感受钱塘江大潮的壮观景象。

2. 学习作者描写潮水的方法，体会语言的生动性。

3. 激发学生对自然奇观的兴趣与热爱。

【教学过程】

一、导入新课

师：同学们，你们有没有见过大海？或者听说过什么特别壮观的自然现象？

生：有，我看过海浪，但没见过像书上说的那样大的潮。

师：今天我们要学习一篇描写自然景观的文章——《观潮》。这篇课文写的是我国浙江的钱塘江大潮，它被誉为“天下奇观”。大家想不想一起去看看那壮观的景象呢？

二、初读课文，整体感知

师：请同学们自由朗读课文，边读边思考：文章主要写了什么内容？你印象最深的是哪一部分？

（学生朗读课文）

师：谁来分享一下你的感受？

生：我觉得文章描写了潮水从远到近的过程，很形象。

生：我最喜欢潮水来临时的样子，好像有千军万马一样。

师：看来大家都感受到了潮水的壮观。那么，作者是怎么把潮水写得这么生动的呢？我们一起来细细品味。

三、精读课文，品析语言

师：我们先来看“钱塘江大潮，自古以来被称为天下奇观。”这句话告诉我们什么？

生：说明钱塘江大潮非常有名，很有名气。

师：是的，这句话起到了总起的作用，引出下文。

接下来，请大家齐读第二段，注意听老师读的时候有什么感觉。

（教师范读第二段）

师：你们有没有听到声音？是不是有一种气势磅礴的感觉？

生：是的，感觉潮水越来越近了，声音越来越大。

师：这段文字中，作者用了哪些词语来表现潮水的壮观？请大家找出来。

生：“横贯江面”、“白线”、“飞奔而来”、“千万匹白色战马”、“浩浩荡荡”、“震耳欲聋”。

师：这些词语非常生动，让我们仿佛看到了潮水奔腾而来的样子。大家能不能试着用自己的话描述一下这个场景？

（学生尝试描述）

四、拓展延伸，激发想象

师：刚才我们通过文字感受到了钱塘江大潮的壮丽。其实，除了文字，我们还可以通过图片、视频等方式来感受它的美。大家有兴趣的话，可以在课后查找一些关于钱塘江大潮的资料，看看和课文中的描写是否一致。

五、总结提升

师：今天我们学习了《观潮》这篇课文，了解了钱塘江大潮的壮观景象，也学到了如何用生动的语言描写自然景观。希望大家在今后的学习中，也能像作者一样，用心观察，细致描写。

六、布置作业

1. 有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。

2. 以“我眼中的潮水”为题，写一篇小短文，要求用上比喻、拟人等修辞手法。

【教学反思】

本节课通过朗读、品析、想象等多种方式，引导学生走进文本，感受语言的魅力。课堂气氛活跃，学生参与度高，达到了预期的教学目标。但在引导学生进行语言表达方面还有待加强，今后应多设计类似的写作练习，提高学生的语言运用能力。