【《散步》学案】一、学习目标

1. 理解课文内容，把握文章主旨，体会作者在平凡生活中所传达的情感与哲理。

2. 学习文中细腻的描写手法，感受语言的优美与情感的真挚。

3. 通过文本分析，提升学生的阅读理解能力和审美鉴赏能力。

4. 引导学生思考亲情、责任与生命的意义，增强家庭意识与社会责任感。

二、课文背景简介

《散步》是当代作家莫怀戚的一篇散文，文章以一次家庭散步为线索，讲述了三代人之间在生活中的互动与情感交流。通过简单的日常场景，展现了亲情的温暖与生命的延续，体现了作者对家庭和谐、代际关系的深刻思考。

三、字词积累

1. 分歧（fēn qí）：意见不一致。

2. 粼粼（lín lín）：形容水波微动的样子。

3. 各得其所（gè dé qí suǒ）：每个人都得到合适的安排。

4. 尊老爱幼（zūn lǎo ài yòu）：尊敬老人，爱护小孩。

5. 背负（bèi fù）：承受某种责任或负担。

四、内容分析

文章开头写“我”和母亲、妻子、儿子一起出去散步。母亲年迈，身体虚弱，而“我”作为儿子，肩负起照顾母亲的责任；妻子则温柔体贴，默默支持；孩子天真活泼，充满活力。在散步的过程中，“我”面临选择——走大路还是小路，最终“我”选择了小路，虽然路程更远，但为了照顾母亲，也为了让家人感受到温馨。

这段描写看似平常，却蕴含着深刻的意味：在家庭中，每个人都有自己的角色和责任，而真正的亲情，往往体现在这些细微的选择之中。

五、主题思想

《散步》通过一次普通的家庭活动，表达了对亲情的珍视、对责任的担当以及对生命意义的思考。文章告诉我们：家庭是人生的港湾，亲情是生活的温暖，而每一个选择，都是对爱的体现。

六、写作特色

1. 细节描写生动：如“阳光很好”，“水波粼粼”，营造出宁静、温馨的氛围。

2. 语言朴实自然：没有华丽的辞藻，却能打动人心，体现出散文的真实美。

3. 象征手法运用：小路象征着责任与担当，大路象征着便利与轻松，对比中突出主题。

4. 情感真挚动人：通过对家庭成员之间的互动描写，展现出浓厚的家庭温情。

七、拓展延伸

1. 你有没有类似的经历？在家庭中，你是否也曾做出过一个看似微不足道却意义重大的决定？

2. 你认为“孝顺”在现代社会中有哪些新的表现方式？

3. 如果你是文中的“我”，你会如何选择？为什么？

八、课后练习

1. 请用一段话描述你与家人一次难忘的散步经历。

2. 模仿本文的写作风格，写一篇关于“一次回家”的短文。

3. 思考并写出你对“家庭责任”的理解。

九、教师寄语

生活中的点滴，往往最能触动心灵。愿你在今后的学习与生活中，学会用心感受亲情，用行动传递爱意。每一次选择，都是一次成长；每一份责任，都是一份担当。

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备注：本学案旨在帮助学生深入理解课文内涵，激发情感共鸣，培养语文素养。建议结合朗读、讨论与写作相结合的方式进行教学。