【《送东阳马生序》公开课一等奖教案】一、教学目标

1. 知识与能力：

- 了解作者宋濂及其作品背景；

- 掌握文言实词、虚词的用法，理解文章内容；

- 学会分析文章结构和写作特色。

2. 过程与方法：

- 通过诵读、讨论、合作探究等方式，提高学生的文言阅读能力；

- 引导学生结合自身学习经历，体会作者求学之苦与成才之志。

3. 情感态度与价值观：

- 感受作者在艰苦环境中坚持求学的精神；

- 培养学生珍惜学习机会、勤奋刻苦的学习态度。

二、教学重点与难点

- 教学重点：理解作者在文中表达的求学精神及劝学主旨；

- 教学难点：掌握文言词汇与句式，理解作者的情感表达方式。

三、教学准备

- 教师准备：多媒体课件、课文朗读音频、相关历史背景资料；

- 学生准备：预习课文，查阅作者及时代背景资料。

四、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

教师提问：“同学们，你们有没有遇到过学习上的困难？你是如何克服的？”引导学生思考学习的意义。接着引入课文，介绍作者宋濂及其写作背景，激发学生兴趣。

（二）整体感知（10分钟）

1. 教师播放课文朗读录音，学生跟读；

2. 学生自由朗读课文，初步感知文章内容；

3. 教师引导学生概括文章大意，明确本文是一篇赠序，是作者写给同乡后学的劝学之作。

（三）文本细读（20分钟）

1. 分段讲解，逐句分析：

- 重点讲解“余幼时即嗜学”“无从致书以观，每假借于藏书之家”等句子，引导学生理解作者求学之难；

- 分析“尝趋百里外，从乡之先达执经叩问”等语句，感受作者尊师重道的态度；

- 讨论“余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意”等句子，体会作者不慕荣利、专心求学的精神。

2. 合作探究：

- 小组讨论：作者在文中是如何体现“勤学苦读”的？

- 小组汇报：各组代表发言，教师点评并总结。

（四）拓展延伸（10分钟）

1. 结合现实：引导学生联系自身学习生活，谈谈自己在学习中遇到的困难及应对方法；

2. 拓展阅读：推荐学生阅读《劝学》《孙权劝学》等文言文，比较不同文体的劝学方式；

3. 情感升华：教师总结作者精神，鼓励学生珍惜当下，勤奋学习。

（五）课堂小结（5分钟）

1. 教师带领学生回顾本节课所学内容；

2. 强调作者求学精神的重要性，鼓励学生树立远大理想，努力学习。

（六）布置作业（5分钟）

1. 背诵课文部分段落；

2. 写一篇短文，题目为《我眼中的求学之路》，字数不少于300字。

五、板书设计

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《送东阳马生序》

——宋濂

一、作者简介：元末明初文学家

二、文体：赠序（劝学）

三、主要

- 求学之难

- 勤奋好学

- 不慕荣利

四、中心思想：勉励后学珍惜学习机会，勤奋刻苦。

```

六、教学反思（课后）

本节课通过多种教学手段，引导学生深入理解课文内容，激发了学生的学习兴趣。在今后的教学中，应更加注重文言文的积累与运用，提升学生的语言素养。