【(完整)一年级语文上册小兔子乖乖》教学设计(部编本)x】一、教材分析：
《小兔子乖乖》是部编版小学语文一年级上册的一篇童话故事。课文通过小兔子与大灰狼的对话，生动形象地展现了小兔子机智勇敢的性格特点，同时也传递了“不轻信陌生人”的安全教育理念。语言简洁明快，情节有趣，适合低年级学生阅读和理解。
二、教学目标：
1. 知识与技能：
- 正确认读本课生字词，掌握“兔、开、门、叫、来、说、不、怕”等词语。
- 能够正确、流利、有感情地朗读课文。
- 理解课文内容，初步体会小兔子的聪明与勇敢。
2. 过程与方法：
- 通过情境创设、角色扮演等方式，激发学生的学习兴趣。
- 引导学生在读中感悟，在演中体验。
3. 情感态度与价值观：
- 培养学生的安全意识，学会辨别陌生人。
- 感受故事中的童趣与智慧，增强对语文学习的兴趣。
三、教学重点与难点：
- 重点：识字写字，朗读课文，理解故事内容。
- 难点：体会小兔子的聪明与勇敢，树立安全防范意识。
四、教学准备：
- 教师准备：多媒体课件、图片、头饰、录音设备。
- 学生准备：预习课文，了解故事内容。
五、教学过程：
（一）导入新课（5分钟）
1. 谈话导入：
“同学们，你们喜欢听童话故事吗？今天我们要学一个特别有趣的故事，名字叫《小兔子乖乖》。”
展示图片：一只可爱的小兔子，引导学生观察并描述。
2. 激发兴趣：
“小兔子为什么会乖乖呢？它遇到了什么困难？我们一起来看看吧！”
（二）初读课文，整体感知（10分钟）
1. 教师范读：
教师有感情地朗读课文，学生认真听，注意语音语调。
2. 学生自由读文：
学生自己读课文，遇到不认识的字可以借助拼音或请教老师。
3. 检查预习：
教师出示生字卡片，学生认读，并组词说话。
（三）精读课文，理解内容（15分钟）
1. 分段讲解：
教师引导学生逐段阅读课文，理解每一段的意思。
- 小兔子在家，大灰狼来敲门。
- 小兔子问“你是谁？”大灰狼说是妈妈。
- 第三段：小兔子说“不开门，不开门，妈妈没回来。”
- 第四段：小兔子听到“我是你的妈妈”，才开门。
2. 问题引导：
- 小兔子为什么不开门？
- 你认为小兔子做得对吗？为什么？
- 如果你是小兔子，你会怎么做？
3. 小组讨论：
分组讨论问题，鼓励学生表达自己的想法。
（四）角色扮演，加深理解（10分钟）
1. 分配角色：
学生自愿选择扮演“小兔子”“大灰狼”“妈妈”等角色。
2. 表演展示：
学生根据课文内容进行情景表演，教师给予指导和鼓励。
3. 交流感受：
表演后，学生分享自己的感受，如“我感觉小兔子很聪明”“我不该随便开门”。
（五）巩固练习，拓展延伸（10分钟）
1. 识字游戏：
通过“找朋友”“词语接龙”等小游戏，巩固生字词。
2. 书写指导：
教师示范书写“兔、开、门”等字，学生练习书写。
3. 安全教育延伸：
结合课文内容，开展“如何保护自己”的主题讨论，增强学生的安全意识。
（六）总结升华（5分钟）
1. 回顾
教师引导学生回顾课文内容，强调小兔子的聪明和勇敢。
2. 情感升华：
“我们要像小兔子一样，遇到陌生人时要提高警惕，保护好自己。”
3. 布置作业：
- 朗读课文给家长听。
- 和家长一起讲讲这个故事，说说你学到的道理。
六、板书设计：
```
小兔子乖乖
兔子：聪明、勇敢
大灰狼：假装妈妈
安全提示：不轻信陌生人
```
七、教学反思（可选）：
本节课通过多种方式激发学生兴趣，学生积极参与，课堂氛围活跃。但在角色扮演环节，部分学生表现不够自信，今后可多提供鼓励和引导，增强学生的表达能力与自信心。
注：本文为原创教学设计，内容符合部编版教材要求，适用于一年级语文课堂教学。
