【小学数学第一册《认识钟表》教学设计（小学一年级数学教案）】一、教学

人教版小学数学第一册第五单元《认识钟表》

二、教学目标：

1. 知识与技能：

- 学生能正确认识钟面上的时针、分针和数字，初步了解钟面的结构。

- 能够辨认整时（如：3时、5时等），并能在钟面上正确拨出整时时间。

2. 过程与方法：

- 通过观察、操作、交流等方式，引导学生在实际情境中认识时间。

- 培养学生观察力、动手能力和合作意识。

3. 情感态度与价值观：

- 激发学生对时间的兴趣，养成守时、爱惜时间的良好习惯。

- 增强学生的自我管理意识，体会时间的重要性。

三、教学重点与难点：

- 重点：认识钟面，会看整时。

- 难点：理解时针与分针的运动关系，正确读写整时。

四、教学准备：

- 教师准备：多媒体课件、实物钟表模型、练习纸、时间卡片等。

- 学生准备：每人一个钟表模型（可自制或使用教材附带）。

五、教学过程：

1. 情境导入（5分钟）

教师出示一张小朋友早上起床、上学、放学的图片，提问：“同学们，你们每天早上几点起床？晚上几点睡觉？”

引导学生思考时间的重要性，并引出课题：“今天我们一起来认识钟表。”

2. 新知探究（15分钟）

（1）认识钟面

教师展示一个大钟面模型，引导学生观察钟面的结构：

- 钟面上有12个数字，表示12个小时。

- 有两根指针：较短的是时针，较长的是分针。

- 一圈共有60个小格，每小格代表1分钟。

（2）认识整时

教师出示不同时间的钟面图，如3时、6时、9时等，引导学生观察时针和分针的位置。

- 强调：当分针指向12，时针指向某个数字时，就是几时。

- 学生模仿教师拨动钟表模型，练习说出“几时”。

3. 实践操作（10分钟）

（1）小组合作

将学生分成小组，每组发放一个钟表模型和一些时间卡片（如：3时、7时、10时等）。

要求学生根据卡片上的时间，在钟面上拨出相应的时间，并互相检查。

（2）教师巡视指导

教师在各组间巡视，及时纠正错误，鼓励学生大胆表达。

4. 巩固练习（10分钟）

（1）课堂练习

教师出示多个钟面图，让学生快速说出时间。

（2）游戏互动

开展“我说你拨”小游戏：教师说时间，学生在自己的钟表上拨出对应时间；反之亦然。

5. 总结提升（5分钟）

教师引导学生回顾本节课所学

- 我们认识了钟面的结构。

- 学会了如何看整时。

- 知道了时间的重要性，要珍惜时间。

六、作业布置：

1. 在家观察家里的钟表，记录下自己一天中几个重要时间点（如：起床、吃饭、睡觉）。

2. 完成练习册第XX页“认识钟表”相关题目。

七、板书设计：

```

认识钟表

┌───────────┐

│12 6 │

│117│

│10 8 │

│ 99│

│810│

│ 711│

│612│

└───────────┘

时针 → 较短

分针 → 较长

当分针指向12，时针指向几就是几时。

```

八、教学反思（课后填写）：

本节课通过直观演示和动手操作，帮助学生建立了对钟表的基本认识。大部分学生能够准确识别整时，但在理解指针运动规律方面仍需加强。今后应多设计生活化的情境，增强学生的实践能力。