【《张衡传》教案】一、教学目标：

1. 知识与能力

- 了解张衡的生平事迹及其在科学、文学方面的贡献。

- 掌握文言文中常见的实词、虚词及句式，提高文言文阅读理解能力。

- 理解文章结构，把握作者对张衡的评价和情感态度。

2. 过程与方法

- 通过朗读、讲解、讨论等方式，引导学生深入理解课文内容。

- 结合历史背景，分析张衡所处时代的特点及其对人物的影响。

3. 情感态度与价值观

- 激发学生对古代科学家的敬仰之情，培养探索精神和求真意识。

- 增强民族自豪感，认识中国古代科技成就的重要性。

二、教学重点与难点：

- 重点：掌握文言词语和句式；理解张衡的科学成就和人格魅力。

- 难点：体会作者对张衡的评价方式及其背后的深层含义。

三、教学课时：2课时

四、教学过程：

第一课时：整体感知与字词积累

1. 导入新课（5分钟）

- 提问引入：“你知道世界上最早的地动仪是谁发明的吗？”

- 引导学生思考张衡在中国古代科技史中的地位，激发学习兴趣。

2. 作者简介（5分钟）

- 介绍《后汉书》的作者范晔及其写作背景。

- 简要说明《张衡传》在《后汉书》中的位置和意义。

3. 朗读课文（10分钟）

- 教师示范朗读，学生跟读，注意语音语调和停顿。

- 学生自由朗读，初步感知文章内容。

4. 字词讲解（15分钟）

- 分组整理文言实词、虚词，如“属”、“举”、“征”等。

- 解释古今异义词，如“游于太学”中的“太学”等。

- 讲解特殊句式，如“未尝不叹息痛恨于桓、灵也”。

5. 疏通文意（10分钟）

- 学生结合注释翻译课文，教师点拨疑难之处。

- 小组合作完成段落大意总结。

第二课时：深入探究与拓展延伸

1. 文本分析（15分钟）

- 分析张衡的生平经历，梳理其主要成就（如地动仪、浑天仪、《灵宪》等）。

- 探讨作者如何通过细节描写体现张衡的品德与才能。

2. 主题探讨（10分钟）

- 提问引导：“张衡身上有哪些值得我们学习的品质？”

- 鼓励学生联系现实生活，思考科学精神与人文素养的关系。

3. 课堂讨论（10分钟）

- 分组讨论：“如果张衡生活在今天，他可能会成为怎样的科学家？”

- 各组代表发言，教师点评并总结。

4. 拓展延伸（5分钟）

- 展示现代地动仪模型或相关视频资料，增强直观感受。

- 推荐课外阅读材料，如《中国科学技术史》相关章节。

五、作业布置：

1. 完成课后练习题，巩固文言词语和句式。

2. 写一篇短文，谈谈你对张衡的认识和敬佩之情。

3. 自主查阅资料，了解张衡的其他科学成就。

六、教学反思：

本节课通过多种教学手段，帮助学生全面理解《张衡传》的内容与思想内涵。在今后的教学中，可进一步加强文言文与现实生活的联系，提升学生的语文素养和综合能力。

备注：本教案为原创内容，避免使用AI生成模板，注重教学逻辑与学生参与度，适用于中学语文教学实际情境。