【《操场上》说课设计】一、教材分析

《操场上》是小学语文一年级下册的一篇课文，属于识字与写字教学内容。文章以简短的语句描绘了孩子们在操场上活动的场景，如跳绳、打球、跑步等，语言生动形象，贴近儿童生活，有利于激发学生的学习兴趣和想象力。

本课的教学重点在于引导学生认识并掌握“操、场、拔、拍、跑、跳”等生字，同时通过朗读、理解课文内容，体会操场上的欢乐氛围，培养学生热爱运动、积极向上的精神。

二、教学目标

1. 知识与能力目标

- 认识本课的生字，能正确书写并理解其含义。

- 正确、流利地朗读课文，初步感知课文内容。

2. 过程与方法目标

- 通过情境创设、游戏互动等方式，增强学生对汉字的兴趣。

- 引导学生结合生活经验，理解课文内容，提升语言表达能力。

3. 情感态度与价值观目标

- 激发学生对体育活动的兴趣，培养健康向上、积极进取的精神。

- 培养学生观察生活、热爱生活的良好习惯。

三、教学重难点

- 教学重点：生字的认读与书写；课文内容的理解与朗读。

- 教学难点：如何让学生在识字过程中感受到汉字的趣味性与生活化。

四、教学准备

- 教师准备：多媒体课件、生字卡片、操场活动图片、录音设备等。

- 学生准备：预习课文，了解课文内容，准备好课本和练习本。

五、教学过程设计

（一）情境导入（5分钟）

教师播放一段校园操场上的视频或展示相关图片，引导学生观察画面内容，并提问：“你们平时在操场上都做些什么？”鼓励学生自由发言，激发学习兴趣。

（二）初读课文，整体感知（8分钟）

1. 教师示范朗读课文，注意语音语调，做到声情并茂。

2. 学生跟读课文，注意发音准确。

3. 教师提出问题：“这篇课文讲的是什么？你听到了哪些活动？”引导学生初步理解课文内容。

（三）识字教学（15分钟）

1. 教师出示生字卡片，带领学生逐个认读，强调发音和字形。

2. 采用多种方式帮助学生记忆生字，如：

- 拼音对比法：如“操”与“超”，“场”与“常”。

- 联想记忆法：如“跳”可以联想到“跳跃的动作”。

- 游戏巩固法：如“找朋友”、“开火车”等识字游戏。

3. 学生分组合作，用生字造句，教师巡视指导。

（四）深入理解课文（10分钟）

1. 教师引导学生再次阅读课文，思考问题：“课文里提到了哪些运动项目？你喜欢哪一种？为什么？”

2. 学生自由讨论，教师适时点拨，帮助学生理解课文内容。

3. 鼓励学生用自己喜欢的方式表达课文内容，如画图、表演等。

（五）拓展延伸（5分钟）

教师引导学生联系实际，谈谈自己在操场上最喜欢的游戏或运动，并鼓励他们回家后和家人分享。同时布置小任务：观察身边的运动场景，写一句话描述。

（六）总结与作业（2分钟）

1. 教师总结本节课的主要内容，强调识字和朗读的重要性。

2. 布置作业：

- 抄写生字，每个字写两遍。

- 朗读课文一遍，家长签字。

- 观察操场上的活动，写下自己的感受。

六、板书设计

```

《操场上》

操 场 拔 拍 跑 跳

简单动作描写

热爱运动，快乐成长

```

七、教学反思

本节课以学生为主体，注重激发学生的兴趣和参与感，通过多种形式的识字活动，提高了课堂效率。但在教学过程中，部分学生对某些生字的掌握还不够牢固，今后需加强个别辅导和巩固练习。同时，在引导学生表达方面还需进一步拓展，使课堂更加生动活泼。