【《黄河象》教学设计】一、教学目标

1. 知识与技能

- 了解《黄河象》这篇课文的主要内容和结构，掌握文章中出现的生字词。

- 理解作者是如何通过描写“黄河象”这一文物，展现其历史价值和文化意义的。

2. 过程与方法

- 通过朗读、讨论、分析等方式，提高学生的阅读理解能力与语言表达能力。

- 引导学生结合图片、资料等辅助材料，增强对课文内容的感知和理解。

3. 情感态度与价值观

- 激发学生对我国古代文物的兴趣与热爱，增强民族自豪感和文化认同感。

- 培养学生保护文化遗产的意识，认识到文物在历史传承中的重要作用。

二、教学重点与难点

- 重点：理解课文内容，把握文章的结构和写作特点。

- 难点：体会作者通过对“黄河象”的描写所传达的文化情感与历史思考。

三、教学准备

- 教师准备：多媒体课件、相关图片（如黄河象化石图）、课文录音或视频片段。

- 学生准备：预习课文，查找有关“黄河象”的背景资料。

四、教学过程

1. 导入新课（5分钟）

教师展示“黄河象”化石图片，提问：“你们知道这是什么吗？它为什么叫‘黄河象’？”引导学生展开想象，激发学习兴趣。接着介绍课文标题，引出课题《黄河象》。

2. 初读课文，整体感知（10分钟）

- 学生自由朗读课文，注意生字词的读音和停顿。

- 教师指导朗读，纠正发音，并组织学生分组朗读，感受文章的节奏和情感。

- 提问：课文主要讲了什么？“黄河象”是什么？它有什么特别之处？

3. 精读课文，深入理解（20分钟）

- 分段讲解课文内容，逐段分析作者的写作思路和表达方式。

- 结合课文内容，引导学生思考：

- “黄河象”是如何被发现的？

- 文章中有哪些细节描写？这些描写有什么作用？

- 作者为什么要写这篇文章？他想表达怎样的情感？

- 组织小组讨论，鼓励学生发表自己的看法，教师适时点拨，帮助学生深入理解课文内涵。

4. 拓展延伸，联系实际（10分钟）

- 展示其他古代文物的图片，引导学生比较“黄河象”与其他文物的异同。

- 讨论：我们该如何保护这些珍贵的历史文物？

- 鼓励学生以“我眼中的黄河象”为题，写一篇短文，表达自己对课文的理解和感受。

5. 总结提升，布置作业（5分钟）

- 教师总结本节课的学习内容，强调“黄河象”作为文物的重要意义。

- 布置作业：

- 完成练习册上的相关练习题；

- 阅读课外资料，了解更多关于“黄河象”的信息，下节课进行分享。

五、板书设计

```

一、课文

- 发现过程

- 文物特征

- 历史价值

二、写作特点：

- 细节描写

- 情感表达

三、情感目标：

- 文化认同

- 文物保护意识

```

六、教学反思（可选）

教师可根据课堂实际情况，对教学过程进行反思，调整教学策略，提升教学效果。

备注：本教学设计注重学生主体地位，强调文本解读与情感体验相结合，旨在通过《黄河象》这篇课文，激发学生对历史文化的兴趣与探索欲望。