【《太阳是大家的》教学设计】一、教学目标：

1. 知识与技能目标：

- 理解诗歌《太阳是大家的》的内容和主题思想。

- 掌握诗中出现的重点词语，如“普照”、“光芒”、“温暖”等，并能正确朗读和书写。

- 学习诗歌中运用的修辞手法，如拟人、比喻等。

2. 过程与方法目标：

- 通过朗读、讨论、合作探究等方式，引导学生感受诗歌的语言美和意境美。

- 培养学生的想象力和语言表达能力，提高文学鉴赏能力。

3. 情感态度与价值观目标：

- 感受太阳无私奉献的精神，体会自然界的美好与和谐。

- 引导学生珍惜大自然、热爱生活，培养积极向上的生活态度。

二、教学重难点：

- 重点：

理解诗歌的主题思想，掌握诗歌中的语言特色和表现手法。

- 难点：

引导学生深入体会诗歌的情感内涵，激发学生的联想与想象。

三、教学准备：

- 教师准备：多媒体课件、课文朗读音频、相关图片素材。

- 学生准备：预习课文，了解作者及创作背景。

四、教学过程：

（一）导入新课（5分钟）

教师通过提问引入：“同学们，你们有没有想过，每天清晨我们看到的第一缕光是什么？它给我们的生活带来了什么？”

接着播放一段关于太阳升起的视频或展示太阳的图片，引导学生进入情境。

引出课题：“今天我们要学习一首优美的儿童诗——《太阳是大家的》，让我们一起走进这首诗的世界。”

（二）初读感知（10分钟）

1. 自由朗读课文：要求学生大声朗读，注意字音、停顿和节奏。

2. 小组交流：分组讨论，说说你对这首诗的理解，有哪些不懂的地方。

3. 教师点拨：针对学生提出的问题进行讲解，帮助理解诗意。

（三）精读品析（20分钟）

1. 整体把握：

- 提问：“这首诗主要写了什么内容？表达了怎样的情感？”

- 引导学生概括诗歌的主要内容和中心思想。

2. 重点句分析：

- “太阳是大家的，地球是大家的。”这句话体现了太阳的无私和博爱。

- “阳光洒满大地，万物生长。”说明太阳对生命的滋养作用。

- “不管是谁，都能感受到它的温暖。”突出太阳的公平与无私。

3. 语言赏析：

- 分析诗中使用的修辞手法，如拟人（“太阳笑着走来”）、比喻（“阳光像金子一样洒落”）等。

- 讨论这些修辞如何增强诗歌的表现力和感染力。

（四）拓展延伸（10分钟）

1. 联系实际：

- 引导学生思考：“在生活中，有没有像太阳一样的人或事物？他们为我们做了什么？”

- 鼓励学生分享自己的经历或感受，增强情感共鸣。

2. 写作练习：

- 以“我心中的太阳”为题，写一段话或短文，表达自己对太阳的感受或对某个人的赞美。

（五）总结升华（5分钟）

教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结诗歌的主题思想和语言特色。

强调：太阳不仅是自然现象，更象征着光明、希望与无私的爱。

鼓励学生在生活中多观察自然，学会感恩与分享。

五、作业布置：

1. 有感情地朗读课文，并背诵自己喜欢的段落。

2. 完成“我心中的太阳”小作文，不少于150字。

3. 查找其他描写太阳的诗歌，进行比较阅读。

六、板书设计：

```

——感受光明，传递温暖

一、主要太阳无私、公平、温暖

二、语言特点：拟人、比喻、优美语言

三、情感体验：感恩自然，热爱生活

```

七、教学反思（教师自评）：

本节课通过多种教学手段，激发了学生的学习兴趣，增强了课堂互动性。在语言赏析环节，学生能够积极参与，表达自己的观点。但在引导学生深入理解诗歌内涵方面仍需加强，今后应更多采用情境创设和情感引导的方式，提升学生的文学素养与审美能力。