【2022-2023年二年级数学上册乘法的初步认识教案北京版】一、教学目标

1. 知识与技能：

学生能够理解乘法的意义，知道乘法是求几个相同加数的和的简便运算，并能正确读写乘法算式。

2. 过程与方法：

通过具体情境和实际操作，引导学生在观察、比较中发现乘法与加法之间的联系，培养学生的抽象思维能力和归纳能力。

3. 情感态度与价值观：

激发学生学习数学的兴趣，体会数学与生活的联系，增强合作意识和探究精神。

二、教学重点与难点

- 重点：理解乘法的意义，掌握乘法算式的读写方式。

- 难点：理解“相同加数”和“个数”的关系，正确区分加法与乘法。

三、教学准备

- 教具：多媒体课件、小棒、图片卡片、练习纸

- 学具：每人一套小棒、练习本

四、教学过程

（一）情境导入（5分钟）

教师出示一组图片，如：每盘有3个苹果，共有4盘。提问：“一共有多少个苹果？”引导学生列出加法算式：3+3+3+3=12。接着问：“这样的算式有什么特点？有没有更简便的方法来表示呢？”

（二）新知探究（15分钟）

1. 观察与发现

展示多个类似的情境，如：每行有5个圆圈，共3行；每组有2个气球，共6组等。让学生列出加法算式，并观察这些算式有什么共同点。

2. 引出乘法

教师引导学生发现：这些加法算式都是“相同加数相加”，可以用一种新的运算方式——乘法来表示。例如：3+3+3+3=12 可以写成 3×4=12 或 4×3=12。

3. 学习乘法算式的读写

- “3×4”读作“3乘4”；

- “4×3”读作“4乘3”；

- 强调“×”是乘号，表示“相乘”。

（三）巩固练习（10分钟）

1. 填空练习

将加法算式改写成乘法算式，如：

5+5+5 = （ ）×（ ）

2+2+2+2 = （ ）×（ ）

2. 判断题

判断下列说法是否正确：

- 6+6+6可以写成6×3（√）

- 4+4+5可以写成4×3（×）

（四）拓展应用（5分钟）

出示生活中的例子，如：一盒铅笔有6支，买3盒有多少支？引导学生用乘法解决实际问题，体会乘法的实用性。

（五）课堂小结（5分钟）

教师引导学生回顾本节课所学内容，总结乘法的意义和基本写法，鼓励学生在生活中寻找可以用乘法解决的问题。

五、板书设计

```

乘法的初步认识

加法：3+3+3+3 = 12

乘法：3×4 = 12 或 4×3 = 12

读法：3乘4，4乘3

意义：求几个相同加数的和

```

六、作业布置

1. 完成课本第X页的练习题；

2. 找一找生活中有哪些可以用乘法表示的情况，并记录下来。

七、教学反思（教师课后填写）

本节课通过贴近生活的实例引入乘法概念，帮助学生理解乘法的本质。大部分学生能够掌握乘法的基本写法和读法，但在实际应用中仍需加强练习。今后应多设计一些变式练习，提高学生的灵活运用能力。

---

备注：本教案根据北京版小学数学教材编写，适用于2022-2023学年度二年级数学课程。