【九年级语文下册（第1课《威尼斯商人》教案及苏教版）】一、教学目标

1. 知识与能力

- 了解莎士比亚及其戏剧创作背景，掌握《威尼斯商人》的基本情节和人物关系。

- 理解剧本中“契约”这一核心矛盾的设置，体会作者通过人物对话所表达的思想内涵。

- 学习剧本语言的特点，如对话的简洁性、冲突的激烈性以及人物性格的鲜明性。

2. 过程与方法

- 通过角色扮演、小组讨论等方式，增强学生对文本的理解和感悟。

- 引导学生分析人物性格，培养批判性思维和语言表达能力。

3. 情感态度与价值观

- 感受正义与邪恶、善良与偏见之间的对立，树立正确的道德观和价值观。

- 培养学生对文学作品的兴趣，提升审美能力和人文素养。

二、教学重点与难点

- 重点：理解剧中主要人物的性格特征及他们之间的矛盾冲突；把握“契约”这一关键情节的意义。

- 难点：深入分析夏洛克与安东尼奥之间的矛盾，探讨其背后的社会、宗教与人性问题。

三、教学准备

- 教师：多媒体课件、相关背景资料、剧本片段录音或视频。

- 学生：预习课文，初步了解故事内容，思考人物性格与情节发展。

四、教学过程

1. 导入新课（5分钟）

教师可通过提问引导学生进入情境：“如果你是剧中的某个人物，你会如何处理与他人的矛盾？今天我们要一起走进莎士比亚的经典之作——《威尼斯商人》，看看这些人物是如何面对命运的挑战的。”

2. 新课讲授（20分钟）

- 介绍作者与背景：简要介绍威廉·莎士比亚的生平及其在世界文学史上的地位，说明《威尼斯商人》的创作背景和主题思想。

- 梳理剧情：通过板书或PPT展示主要人物及情节脉络，帮助学生建立整体认知。

- 重点段落分析：选取“法庭审判”一节作为重点，引导学生分析夏洛克与安东尼奥之间的冲突，体会其中的法律、道德与人性问题。

3. 小组讨论（15分钟）

将学生分为若干小组，围绕以下问题展开讨论：

- 夏洛克为何坚持索要一磅肉？他的行为是否合理？

- 安东尼奥为何愿意为朋友牺牲自己？这反映了他怎样的性格？

- 你认为剧中谁才是真正的“好人”？为什么？

4. 角色扮演（10分钟）

请学生分角色朗读重要段落，鼓励学生在表演中体会人物情绪与心理变化，加深对文本的理解。

5. 总结提升（5分钟）

教师总结本课内容，强调《威尼斯商人》不仅是戏剧作品，更是一部反映社会现实与人性复杂性的深刻作品。引导学生思考：在现实生活中，我们该如何对待他人、面对矛盾？

五、作业布置

1. 写一篇短文，谈谈你对夏洛克或安东尼奥的看法，并结合课文内容进行分析。

2. 预习下一课内容，尝试找出文中的人物关系图。

六、教学反思

本节课通过多种教学方式激发学生的兴趣，引导他们深入思考人物性格与社会问题。在今后的教学中，可进一步结合现实生活，增强课堂的互动性和启发性。

七、板书设计

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一、教学目标

二、重点与难点

三、教学过程

四、作业布置

五、教学反思

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备注：本教案根据苏教版教材编写，适用于九年级语文教学，可根据实际教学情况灵活调整。