【八年级语文上册第19课《生物入侵者》教案(新版)新人教版_】一、教学目标

1. 知识与能力

- 理解课文内容，掌握“生物入侵者”的概念及其危害。

- 学习本文运用的说明方法，如举例子、列数字、打比方等。

- 提高学生阅读科普类文章的能力，学会提取关键信息。

2. 过程与方法

- 通过自主阅读、小组讨论等方式，引导学生深入理解课文内容。

- 结合生活实际，激发学生对生态环境保护的关注和思考。

3. 情感态度与价值观

- 增强学生的环保意识，认识到生物入侵现象的严重性。

- 培养学生关注社会、关心自然的责任感。

二、教学重点与难点

- 重点：理解“生物入侵者”的定义及其带来的生态影响；掌握文章的说明方法。

- 难点：体会作者在文中表达的忧患意识和责任感，提升学生的思辨能力。

三、教学准备

- 教师：多媒体课件、相关图片资料（如外来物种入侵案例）、课文朗读音频。

- 学生：预习课文，查阅“生物入侵”相关资料，准备课堂交流。

四、教学过程

1. 导入新课（5分钟）

- 播放一段关于“生物入侵”的短视频或展示相关图片（如水葫芦泛滥、松材线虫危害森林等）。

- 引导学生思考：“这些现象是否与我们日常生活有关？它们为什么会发生？”

- 引出课题《生物入侵者》，并板书课题。

2. 初读感知（10分钟）

- 学生自由朗读课文，标出生字词，初步了解文章内容。

- 教师出示生词卡片，指导学生正确认读并理解词语含义（如“入侵”“生态平衡”“物种”等）。

- 提问：文章主要讲了什么内容？作者表达了怎样的观点？

3. 精读分析（20分钟）

- 分段精读课文，引导学生找出文章结构：

- 引子：介绍“生物入侵者”的概念。

- 主体：列举具体例子，说明其危害。

- 结尾：呼吁人们重视并采取措施防止生物入侵。

- 分组讨论：

- 文中提到哪些“生物入侵者”？它们是如何进入新环境的？

- 这些入侵者对当地生态系统造成了哪些影响？

- 作者用了哪些说明方法来增强说服力？

- 教师总结说明方法，并举例说明（如“红蚂蚁”“美洲牛蛙”等事例）。

4. 拓展延伸（10分钟）

- 联系现实生活：让学生分享自己了解到的“生物入侵”案例。

- 讨论：我们能为防止生物入侵做些什么？（如不随意引进外来物种、加强宣传等）

- 布置小任务：查找本地是否有生物入侵现象，并写一篇短文。

5. 总结提升（5分钟）

- 回顾本节课所学内容，强调“生物入侵”的危害及保护生态的重要性。

- 鼓励学生关注自然、珍惜环境，做一个有责任感的公民。

五、作业布置

1. 完成课后练习题，巩固基础知识。

2. 写一篇短文，题目为《我眼中的生物入侵者》，要求结合课文内容和个人见解。

3. 查阅资料，了解我国在防治生物入侵方面采取了哪些措施。

六、教学反思

本节课以《生物入侵者》为载体，旨在引导学生认识生态问题，培养科学精神与环保意识。通过多种教学手段，激发学生兴趣，提高课堂参与度。今后可进一步结合实践活动，增强学生的动手能力和探究精神。

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备注：本教案根据教材内容进行编写，注重知识传授与能力培养相结合，符合新课程理念。