【改写《十五从军征》课件】一、课程导入

在古代文学中，诗歌不仅是语言的艺术，更是情感与历史的载体。《十五从军征》作为一首汉代乐府诗，以其质朴的语言和深沉的情感，生动地描绘了一位少年从军多年后归家所见的凄凉景象。本节课将通过对这首诗的改写，引导学生深入理解作品内涵，并提升语言表达能力。

二、原诗回顾

《十五从军征》

十五从军征，八十始得归。

道逢乡里人：“家中有阿谁？”

“遥看是君家，松柏冢累累。”

兔从狗窦入，雉从梁上飞。

中庭生野菜，井上生青苔。

舂谷持作饭，采葵持作羹。

羹饭一时熟，不知饴阿谁！

出门东向看，泪落沾我衣。

三、改写目标

1. 理解原诗内容与情感基调；

2. 通过改写，锻炼学生的语言组织与表达能力；

3. 引导学生思考战争对普通人生活的深远影响；

4. 提升学生对古诗的赏析与再创作能力。

四、改写思路

在改写过程中，可以采取以下几种方式：

- 现代白话改写：将古文转化为通俗易懂的现代汉语，保留原意。

- 故事化叙述：以第一人称或第三人称讲述诗中情节，增强画面感。

- 情景再现：通过描写人物的心理活动、环境细节，使读者更具代入感。

- 情感升华：在保留原诗情感的基础上，加入自己的理解和感悟。

五、示例改写（现代白话版）

他十五岁就被征召入伍，整整五十年才回到家乡。走在路上，他遇见了同乡的人，便问：“家里还有谁？”那人指着远处说：“那就是你的家，坟墓一个接一个。”

他走进院子，发现兔子从狗洞钻进来，野鸡在房梁上飞。院子里长满了杂草，井边也爬满了青苔。他把谷子捣碎煮饭，摘下野菜做汤。饭菜刚做好，却不知道该给谁吃。他走出门，望着东方，泪水不知不觉地流了下来。

六、课堂活动建议

1. 分组讨论：每组选择一段诗进行改写，然后分享交流。

2. 角色扮演：让学生扮演诗人，用第一人称讲述归家后的感受。

3. 写作练习：以“回家”为主题，写一篇短文，模仿原诗的情感表达。

4. 情感分享：鼓励学生结合自身经历，谈谈对“家”的理解。

七、教学反思

通过本次改写教学，学生不仅加深了对古诗的理解，还提升了语言运用能力。同时，也让学生体会到诗歌背后蕴含的历史与人性关怀。在今后的教学中，可以尝试更多形式的文本改编，激发学生的创造力与文学兴趣。

八、拓展延伸

推荐学生阅读其他乐府诗，如《孔雀东南飞》《木兰辞》等，比较不同作品中的叙事风格与情感表达，进一步提升文学素养。

结语

《十五从军征》不仅仅是一首诗，更是一段历史的缩影。通过改写，我们不仅能更好地理解它，还能用自己的语言去传递这份深沉的情感。希望同学们在今后的学习中，能够用心感受文字的力量，用笔记录真实的心声。