一、教学目标

1. 知识与技能：了解李白及其创作背景；掌握《行路难》的诗意和艺术特色。

2. 过程与方法：通过朗读、分析和讨论等方式，理解诗歌的内容及情感表达。

3. 情感态度与价值观：体会诗人怀才不遇的情感以及积极乐观的人生态度。

二、教学重难点

重点：理解诗歌的思想内涵，感受诗人的复杂情感。

难点：把握诗歌的艺术手法，提高学生的审美鉴赏能力。

三、教学过程

（一）导入新课

教师可以通过讲述李白生平故事或播放相关视频来激发学生兴趣，引出本节课的主题——《行路难》。

（二）初读感知

让学生自由朗读全诗，并思考以下问题：

1. 你认为这首诗表达了怎样的情绪？

2. 诗中哪些句子最能打动你？

（三）深入探究

1. 教师引导学生逐句解读诗歌，解释词语含义，梳理故事情节。

2. 分析诗歌的表现手法，如夸张、比喻等修辞技巧的应用。

3. 探讨诗歌背后所反映的社会现实和个人命运。

（四）拓展延伸

组织小组活动，让同学们结合自身经历谈谈对人生道路的看法，并尝试模仿《行路难》的形式创作一首短诗。

四、总结归纳

回顾整堂课的主要内容，强调学习诗歌不仅要关注文字表面意义，还要挖掘其深层次的文化价值和社会意义。

五、布置作业

完成一份关于《行路难》的学习报告，包括但不限于以下几点：

1. 诗歌原文抄写；

2. 注释与翻译；

3. 对作品的理解感悟；

4. 自己创作的小诗一首。

通过这样系统化的教学设计，相信学生们能够更好地理解和欣赏李白的经典之作《行路难》，同时也锻炼了自己的文学素养和创新能力。