【《长城》课堂实录】【教学目标】

1. 通过阅读课文，了解长城的雄伟壮观及其历史意义。

2. 学习作者描写景物的方法，体会语言的生动性和表现力。

3. 激发学生对祖国壮丽山河的热爱与民族自豪感。

【教学过程】

一、导入新课（5分钟）

教师：同学们，你们知道中国最著名的建筑是什么吗？

学生：长城！

教师：没错，今天我们要一起走进一篇关于长城的文章——《长城》。这不仅是一篇写景的文章，更是一篇充满情感和历史厚重感的作品。我们一起来读一读，感受它的魅力。

二、初读感知（10分钟）

教师引导学生自由朗读课文，边读边思考以下问题：

1. 文章是从哪些方面描写长城的？

2. 你从中感受到了什么？

学生读后交流，教师适时点拨：

- 长城的高大、坚固、蜿蜒曲折；

- 长城是古代劳动人民智慧的结晶；

- 长城不仅是军事防御工程，更是中华民族精神的象征。

三、精读品味（20分钟）

教师选取文中重点段落进行讲解，如：“远看，长城像一条巨龙，在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋。”

提问：这句话用了什么修辞手法？有什么作用？

学生回答：比喻，把长城比作巨龙，形象生动，突出了其气势磅礴的特点。

接着，教师带领学生分析文章的语言特色：

- 多用四字词语，如“巍然屹立”“连绵起伏”，增强节奏感；

- 描写细致，如“条石一块块”“城砖一块块”，体现出长城的坚固与宏伟。

四、拓展延伸（10分钟）

教师播放一段关于长城的视频或图片，让学生直观感受长城的壮观。

提问：如果你站在长城上，你会想到什么？

学生发言：想到古代劳动人民的辛苦，想到国家的强大，想到中华文明的悠久历史……

五、总结升华（5分钟）

教师总结：长城不仅是一道屏障，更是一种精神的象征。它见证了历史的变迁，也激励着我们不断前行。希望同学们能珍惜今天的和平生活，为祖国的发展贡献自己的力量。

六、布置作业（2分钟）

1. 抄写文中优美的句子，并写出自己的感受。

2. 以“我心中的长城”为题，写一篇短文。

【教学反思】

本节课通过多种方式引导学生深入理解课文内容，激发了学生的爱国情怀。在今后的教学中，可以更多地结合多媒体资源，提升课堂的趣味性与感染力。