【《长城和运河》教学设计】一、教学目标：

1. 知识与技能

- 学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。

- 掌握本课的生字词，理解重点词语的意思。

- 了解长城和京杭大运河的历史背景及其在中华文明中的重要意义。

2. 过程与方法

- 通过朗读、讨论、多媒体展示等方式，引导学生感受祖国山河的壮丽和古代劳动人民的智慧。

- 培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。

3. 情感态度与价值观

- 激发学生对祖国历史文化的热爱之情，增强民族自豪感。

- 引导学生珍惜今天的幸福生活，传承中华优秀传统文化。

二、教学重难点：

- 重点：理解课文内容，体会长城和运河所体现的中华民族精神。

- 难点：引导学生深入思考，感悟课文所表达的情感与思想内涵。

三、教学准备：

- 教师准备：多媒体课件、相关图片、视频资料（如长城、运河的实景）、课文朗读音频。

- 学生准备：预习课文，查找关于长城和运河的相关资料。

四、教学过程：

（一）导入新课（5分钟）

教师出示长城和京杭大运河的图片，提问：“同学们，你们知道这是什么地方吗？它们有什么特别之处？”

引导学生初步感知课文主题，激发学习兴趣。

（二）初读课文，整体感知（10分钟）

1. 学生自由朗读课文，标出生字词。

2. 教师播放课文朗读音频，帮助学生纠正发音。

3. 教师讲解生字词，如“雄伟”、“蜿蜒”、“浩荡”等，结合语境理解其含义。

4. 学生再次朗读课文，做到读准字音、读通句子。

（三）精读课文，深入理解（20分钟）

1. 分段讲解课文内容，分析作者如何描写长城和运河。

- 长城部分：引导学生体会“像巨龙一样蜿蜒起伏”，感受其雄伟壮观。

- 运河部分：通过“像绸带一样飘向远方”，体会其柔美与灵动。

2. 提问引导：

- “为什么说长城是‘伟大的奇迹’？”

- “运河的修建体现了古代劳动人民的什么精神？”

3. 小组讨论：结合课文内容，谈谈你对“长城和运河是中华民族的象征”的理解。

（四）拓展延伸，升华主题（10分钟）

1. 播放一段关于长城和运河的历史短片，让学生更直观地感受其历史价值。

2. 教师引导学生联系现实，思考：今天我们应该如何保护这些文化遗产？

3. 学生分享自己的观点，教师给予积极评价与鼓励。

（五）总结提升，布置作业（5分钟）

1. 教师总结课文主要内容，强调长城和运河作为中华民族精神象征的重要性。

2. 布置作业：

- 写一篇小作文，题目为《我心中的长城和运河》，要求结合课文内容和个人感受。

- 收集有关长城或运河的成语、诗句，下节课交流分享。

五、板书设计：

```

长城和运河

雄伟壮观民族精神

蜿蜒起伏劳动智慧

浩荡奔流文化象征

```

六、教学反思：

本课以“长城和运河”为主题，旨在通过文本阅读与情感体验，激发学生对祖国历史文化的热爱。在教学过程中，注重引导学生从语言文字中感受美、体会情，同时结合多媒体资源，增强了课堂的生动性与感染力。今后可进一步加强学生对中华传统文化的探究意识，提升综合素养。