【人教版数学四年级下册加法交换律优秀教案(推荐3】一、教学内容

本节课的内容是人教版小学数学四年级下册第三单元“运算定律”中的第一课时——加法交换律。通过本课的学习，学生将理解并掌握加法交换律的含义，能够用语言和符号表达这一规律，并在实际计算中灵活运用。

二、教学目标

1. 知识与技能目标

- 理解加法交换律的含义，能用自己的话解释“两个数相加，交换加数的位置，和不变”的规律。

- 能够用字母表示加法交换律：a + b = b + a。

2. 过程与方法目标

- 通过观察、比较、归纳等方法，引导学生发现数学规律，培养学生的逻辑思维能力和概括能力。

- 在具体情境中应用加法交换律，提升学生的数学应用意识。

3. 情感态度与价值观目标

- 激发学生对数学规律的兴趣，体会数学的简洁美和规律性。

- 培养学生合作学习、自主探究的良好习惯。

三、教学重点与难点

- 重点：理解加法交换律的意义，能正确使用字母表示。

- 难点：在实际问题中灵活运用加法交换律进行简便计算。

四、教学准备

- 教具：多媒体课件、数字卡片、练习题卡

- 学具：练习本、铅笔、直尺

五、教学过程

1. 情境导入（5分钟）

教师出示生活中的一个真实情境：小明早上买了3个苹果，下午又买了5个苹果，一共买了多少个？接着提问：“如果小明上午买5个，下午买3个，结果还是一样吗？”引导学生思考并回答。

2. 探索新知（15分钟）

（1）观察算式，发现问题

教师出示几组加法算式：

3 + 5 = 8

5 + 3 = 8

4 + 6 = 10

6 + 4 = 10

引导学生观察这些算式，发现它们的共同点：交换加数的位置，和不变。

（2）归纳总结，得出规律

组织学生分组讨论，尝试用一句话描述这个现象。然后教师引导学生归纳出“加法交换律”的定义：两个数相加，交换加数的位置，和不变。

（3）用字母表示规律

教师板书：a + b = b + a，并讲解字母的含义，帮助学生理解抽象的数学表达方式。

3. 巩固练习（15分钟）

（1）基础练习

完成课本上的练习题，如：

24 + 16 = 16 + ___

37 + 23 = ___ + 37

（2）拓展应用

出示一些实际问题，让学生运用加法交换律进行简便计算，例如：

计算12 + 25 + 8，可以先算12 + 8 = 20，再算20 + 25 = 45。

（3）小组合作

每组学生设计一道包含加法交换律的题目，并互相交换解答，增强互动性和趣味性。

4. 总结提升（5分钟）

引导学生回顾本节课所学内容，强调加法交换律的应用价值，并鼓励学生在生活中寻找类似的数学规律。

5. 布置作业（2分钟）

- 完成课本第29页的练习题。

- 尝试用加法交换律解决一个生活中的实际问题，并写下来。

六、板书设计

```

加法交换律

3 + 5 = 85 + 3 = 8

4 + 6 = 10 6 + 4 = 10

规律：两个数相加，交换加数的位置，和不变。

字母表示：a + b = b + a

```

七、教学反思

本节课通过生活情境引入，激发了学生的学习兴趣；通过观察、归纳、练习等多种方式，帮助学生逐步理解加法交换律。在今后的教学中，应更加注重学生思维的拓展与实际应用能力的培养。