【花儿为什么这样红教案】一、教材分析

《花儿为什么这样红》是一篇科普说明文，选自高中语文课本。文章以“花儿为什么这样红”为题，围绕花朵颜色的形成原因展开，从科学角度解释了植物在进化过程中如何通过颜色吸引传粉者、适应环境等现象。文章语言生动形象，内容深入浅出，既有科学知识的传授，又蕴含着对自然规律的思考。

二、教学目标

1. 知识与能力

- 理解文中关于花色形成的多种因素，掌握相关科学原理。

- 学会运用说明文的写作方法，如分类说明、举例说明等。

2. 过程与方法

- 通过阅读和讨论，培养学生自主探究和合作学习的能力。

- 引导学生结合生活实际，理解科学知识在现实生活中的应用。

3. 情感态度与价值观

- 激发学生对自然科学的兴趣，培养观察自然、热爱自然的情感。

- 增强学生的环保意识，认识到保护生态环境的重要性。

三、教学重点与难点

- 重点：理解花的颜色形成的多种原因，掌握文章的结构特点。

- 难点：体会说明文的语言特色，学会分析科学类文章的逻辑结构。

四、教学准备

- 教师准备：多媒体课件、相关图片、视频资料（如不同种类的花、昆虫传粉过程等）。

- 学生准备：预习课文，查找有关花的色彩成因的资料，准备课堂交流。

五、教学过程

1. 导入新课（5分钟）

教师提问：“同学们，你们有没有想过，为什么有的花是红色的？为什么有的花是白色的？是不是所有的花都一样？”

引导学生思考，激发兴趣，引出课题《花儿为什么这样红》。

2. 初读感知（10分钟）

学生快速阅读课文，圈画关键语句，初步了解文章内容。

教师提问：文章主要讲了什么？作者是从哪些方面来解释“花儿为什么这样红”的？

3. 精读分析（20分钟）

- 分组讨论：将学生分为若干小组，分别分析文章中提到的花色形成的原因，如遗传因素、环境影响、生物进化等。

- 教师引导：结合课文内容，讲解每种原因的具体表现，并举例说明。

- 提问互动：让学生结合自己见过的花，说说它们的颜色可能与什么因素有关。

4. 语言赏析（10分钟）

分析文章的语言特色，如比喻、拟人、排比等修辞手法，体会说明文的生动性与科学性。

例如：“花儿为什么这样红？……这不仅是自然的奇迹，更是生命的智慧。”引导学生感受文字背后的深意。

5. 拓展延伸（10分钟）

播放一段关于花朵与昆虫传粉的视频，让学生直观感受花色与生态的关系。

布置小作文：《我眼中的花儿》或《如果我是花》等，鼓励学生发挥想象力，表达对自然美的感悟。

6. 总结提升（5分钟）

回顾本节课所学内容，强调科学与人文的结合，鼓励学生关注自然、热爱生活。

布置课后作业：完成练习册相关内容，撰写一篇短文，谈谈你对“花儿为什么这样红”的理解。

六、板书设计

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花儿为什么这样红

——科学与自然的对话

1. 花色成因：遗传、环境、生物进化等

2. 文章结构：总—分—总

3. 说明方法：举例子、分类别、作比较

4. 语言特色：生动形象，富有感染力

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七、教学反思

本节课通过多种教学手段，引导学生在阅读中思考，在思考中学习，达到了预期的教学目标。今后可进一步拓展课外阅读，增强学生的科学素养与文学鉴赏能力。