【金色的草地教学实录】一、教学目标

1. 知识与技能：理解课文内容，掌握生字词，体会作者对自然的热爱之情。

2. 过程与方法：通过朗读、讨论、想象等方式，引导学生感受文章的语言美和意境美。

3. 情感态度与价值观：激发学生对大自然的热爱，培养观察生活、发现美的能力。

二、教学重点与难点

- 重点：理解课文内容，体会作者的情感变化。

- 难点：引导学生结合自身生活经验，感悟“草地”的象征意义。

三、教学准备

- 教师准备：多媒体课件、课文录音、图片素材。

- 学生准备：预习课文，查找相关资料，思考“你见过什么样的草地”。

四、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

教师播放一段轻柔的音乐，展示几幅不同季节草地的图片，引导学生观察并说出自己的感受。

师：“同学们，你们见过草地吗？是什么颜色的？在什么季节看到的？”

生1：“我见过春天的草地，绿油油的。”

生2：“夏天的草地很茂盛，像地毯一样。”

师：“今天我们要一起走进一篇描写草地的文章——《金色的草地》。让我们一起去看看，作者笔下的草地有什么特别之处。”

（二）初读感知（10分钟）

教师带领学生齐读课文，注意字音、节奏。随后请学生自由朗读，边读边思考：

- 文中描写了哪些景物？

- 作者的心情发生了怎样的变化？

学生交流后，教师总结：

- 描写的内容有：草地、蒲公英、阳光、风。

- 情感变化：从好奇到惊喜，再到感动。

（三）精读品析（15分钟）

1. 分析“金色的草地”

师：“为什么说草地是‘金色的’？文中哪一句最能体现这一点？”

生：“蒲公英的花像小伞一样飘起来，草地就变成了金色的。”

师：“这句用了比喻，把蒲公英比作小伞，非常生动形象。你能用类似的比喻来形容其他事物吗？”

学生纷纷发言，如“云朵像棉花糖”、“树叶像蝴蝶”。

2. 体会情感变化

师：“作者一开始觉得草地很普通，后来却觉得它很美。这是为什么？”

生：“因为他在观察中发现了草地的变化，感受到了自然的美。”

师：“是的，只要我们用心去观察，就能发现生活中很多美好的东西。”

（四）拓展延伸（10分钟）

教师出示几张不同季节草地的照片，引导学生进行想象写作：

“如果你是一棵蒲公英，你会怎么描述自己的一天？”

学生展开想象，有的写蒲公英在风中跳舞，有的写蒲公英在阳光下微笑，还有的写蒲公英被风吹向远方，寻找新的家园。

（五）总结升华（5分钟）

师：“今天我们学习了《金色的草地》，不仅了解了草地的美丽，也学会了用心去观察生活。希望同学们今后也能像作者一样，发现身边的美。”

学生齐声朗读课文结尾部分，课堂气氛温馨而热烈。

五、作业布置

1. 写一篇小作文，题目为《我眼中的草地》。

2. 收集有关“蒲公英”的资料，制作一份手抄报。

六、教学反思

本节课通过多种方式引导学生进入文本情境，激发了他们的阅读兴趣和表达欲望。在今后的教学中，应进一步加强学生的语言积累与表达训练，提升语文素养。