【人教版小学语文《小摄影师》课文原文及赏析】在小学语文教材中，有许多富有教育意义和情感价值的文章。其中，《小摄影师》是一篇短小精悍却寓意深远的课文，出自苏联作家列·托尔斯泰之手。文章通过一个简单的故事，展现了人物之间的真诚与善良，同时也传递了尊重他人、理解他人的美好品质。

课文原文：

小摄影师

有一次，列宁同志在公园里散步。一个小男孩跑过来，说：“请让我给您照张相吧！”列宁问：“你为什么想给我照相呢？”小男孩说：“我想把您的照片挂在我们的教室里。”列宁笑着说：“那你要好好地照，要照得像。”小男孩高兴地答应了。

第二天，小男孩带着相机来到列宁住的地方。可是，列宁不在家。小男孩等了很久，最后只好失望地回家了。

几天后，列宁回来了。他看见门口站着一个孩子，就问：“你是谁？”孩子说：“我是昨天来给您拍照的小摄影师。”列宁笑着说：“哦，是那个想给我拍照的孩子！”

孩子说：“我拍了一张照片，可是在路上弄丢了。”列宁说：“没关系，你再拍一张吧。”

孩子又拍了一张，这次他非常认真。列宁看着照片说：“这张照片比上次好得多。”

孩子开心地说：“谢谢您，列宁同志！”

文本赏析：

《小摄影师》这篇课文虽然篇幅不长，但语言简洁、情节生动，具有很强的感染力。文章通过一个小男孩对列宁的敬仰和请求拍照的过程，展现了一个孩子纯真的愿望和对伟人的崇敬之情。

文中，小男孩虽然只是一名普通的“小摄影师”，但他对列宁的尊敬和渴望记录下这位伟大人物的形象，体现了他对榜样的向往和学习的态度。而列宁作为一位伟大的领袖，不仅没有因为自己身份特殊而拒绝孩子的请求，反而用温和的态度鼓励他、支持他，展现出一种平易近人、关爱下一代的高尚品格。

此外，文章还通过细节描写，如“小男孩等了很久”、“照片弄丢了”等情节，增强了故事的真实感和情感深度，使读者能够感受到人物内心的变化与成长。尤其是结尾部分，列宁对孩子的鼓励和认可，进一步深化了文章的主题：尊重、信任与关怀的力量。

教学启示：

在教学过程中，教师可以引导学生从以下几个方面进行思考：

1. 人物形象分析：分析小男孩和列宁的性格特点，体会他们之间的互动如何体现人与人之间的温情。

2. 情感体验：让学生结合自己的生活经验，感受作者所传达的情感，如对榜样的敬仰、对帮助者的感激等。

3. 语言表达：关注文章中的对话描写，体会人物语气、态度的变化，学习如何通过简短的语言表达丰富的情感。

4. 价值观引导：通过故事启发学生树立正确的价值观，如尊重他人、勇于尝试、不轻言放弃等。

结语：

《小摄影师》不仅是一篇优秀的文学作品，更是一堂生动的思想品德课。它用最朴实的语言讲述了一个温暖人心的故事，让读者在阅读中感受到人性的光辉与美好的力量。无论是对于小学生还是成年人，这篇文章都能带来深刻的思考与感动。