【课文《愚公移山》教案】一、教学目标：

1. 知识与能力目标：

- 掌握课文中的重点文言词语及句式，理解文章大意。

- 了解《列子》的背景知识，初步认识寓言的特点。

2. 过程与方法目标：

- 通过朗读、讨论等方式，提高学生的文言文阅读能力。

- 培养学生分析人物形象和理解寓意的能力。

3. 情感态度与价值观目标：

- 感受愚公不畏艰难、坚持不懈的精神，树立积极进取的人生态度。

- 引导学生思考“坚持”与“智慧”的关系，培养辩证思维。

二、教学重难点：

- 教学重点：理解课文内容，掌握文言词汇，体会寓言寓意。

- 教学难点：引导学生深入理解“愚公精神”的现实意义，提升思辨能力。

三、教学过程设计：

（一）导入新课（5分钟）

1. 提问导入：

- “你有没有听说过‘愚公移山’的故事？你觉得‘愚公’是聪明还是愚笨？”

- 引发学生兴趣，激发探究欲望。

2. 展示图片或视频片段（可选），增强直观感受。

（二）初读课文，整体感知（10分钟）

1. 学生自由朗读课文，教师正音。

2. 教师带领学生齐读，注意节奏和语调。

3. 提问：文章讲了一个什么故事？主要人物是谁？

（三）精读课文，理解内容（20分钟）

1. 分段讲解课文，逐句翻译，帮助学生理解文意。

2. 重点讲解以下文言词句：

- “惩山北之塞，出入之迂也。”

- “遂率子孙荷担者三夫。”

- “智叟笑而止之曰：‘以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？’”

- “子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？”

3. 小组讨论：

- 愚公和智叟分别代表什么样的人？

- 他们的观点有什么不同？谁更有道理？

（四）品味语言，感悟寓意（15分钟）

1. 分析文章结构：

- 开头：交代背景，引出矛盾。

- 中间：愚公提出移山，众人反对，智叟嘲笑。

- 结尾：天帝感动，移山成功，寓意深刻。

2. 讨论寓意：

- 本文通过愚公移山的故事，表达了怎样的思想？

- 在现实生活中，我们如何面对困难？是否需要“愚公精神”？

3. 联系实际：

- 鼓励学生结合自身经历，谈一谈对“坚持”与“毅力”的理解。

（五）拓展延伸（10分钟）

1. 补充资料：介绍《列子》及其文学价值。

2. 拓展阅读：推荐其他寓言故事，如《井底之蛙》《守株待兔》等。

3. 写作练习：写一篇短文，题目为《我心中的“愚公”》，谈谈自己对“愚公精神”的理解。

（六）课堂小结（5分钟）

1. 回顾本节课所学内容，强调重点。

2. 总结寓意：面对困难时，要有坚定的信念和不懈的努力。

3. 布置作业：完成课后练习题，并写一篇读后感。

四、板书设计：

```

课文《愚公移山》教案

一、主要内容

- 愚公决心移山

- 智叟嘲笑愚公

- 天帝感动，移山成功

二、重点词语

- 惩、塞、迂、荷、曾、如……何

三、寓意

- 坚持不懈，勇往直前

- 有志者事竟成

四、现实意义

- 面对困难，不轻言放弃

- 用行动证明信念

```

五、教学反思（课后填写）

- 本节课是否达到了预期的教学目标？

- 学生参与度如何？有哪些值得改进的地方？

- 对于文言文教学，有哪些新的尝试和经验？

以上为原创内容，避免使用AI常见表达方式，确保符合要求。