【《骄傲的孔雀》教学设计（小学语文）】一、教学目标：

1. 知识与技能

- 理解课文内容，掌握生字新词，正确、流利、有感情地朗读课文。

- 学习通过语言、动作描写表现人物性格的方法。

2. 过程与方法

- 通过情境创设、角色扮演等方式，引导学生深入理解课文主题。

- 培养学生合作学习和口头表达能力。

3. 情感态度与价值观

- 懂得“谦虚使人进步，骄傲使人落后”的道理。

- 培养学生尊重他人、虚心学习的良好品质。

二、教学重难点：

- 重点：理解孔雀的骄傲性格及其带来的后果。

- 难点：体会作者通过故事传达的道理，并联系实际进行思考。

三、教学准备：

- 教师：多媒体课件、课文插图、相关动画视频片段、角色头饰等。

- 学生：预习课文，查找有关孔雀的资料，准备角色扮演道具。

四、教学过程：

（一）导入新课（5分钟）

1. 情境导入

播放一段关于孔雀的视频或展示孔雀图片，提问：“你们见过孔雀吗？它有什么特点？”

引导学生说出“美丽”“高贵”等词语，引出课题《骄傲的孔雀》。

2. 揭示课题

板书课题，齐读课题，引导学生思考：“为什么是‘骄傲的孔雀’？”

（二）初读感知（10分钟）

1. 自由朗读

学生自由朗读课文，标出生字词，注意读音和节奏。

2. 检查预习

教师出示生字卡片，组织学生认读、组词，如“傲慢”“炫耀”“嘲笑”等。

3. 整体感知

提问：“这篇课文讲了一个什么故事？孔雀为什么会骄傲？结果怎样？”

（三）精读感悟（20分钟）

1. 分段阅读

分段朗读课文，边读边讨论：

- 孔雀在森林里遇到了谁？它们之间发生了什么？

- 孔雀是如何表现自己的“骄傲”的？

- 其他动物对孔雀的态度如何？

2. 重点分析

- 引导学生找出描写孔雀动作、语言的句子，如：“孔雀昂着头，挺着胸，得意洋洋地走来走去。”

- 讨论：“你从这些句子中感受到孔雀怎样的性格？”

3. 角色扮演

分组进行角色扮演，学生分别扮演孔雀、小鹿、小鸟等，通过表演再现课文情节，加深对人物性格的理解。

（四）拓展延伸（10分钟）

1. 讨论交流

提问：“如果你是森林里的小动物，你会怎么对待骄傲的孔雀？你认为骄傲有什么坏处？”

鼓励学生结合自身经历谈感受，培养批判性思维。

2. 联系生活

引导学生思考：“在生活中，有没有遇到过像孔雀一样的人？我们应该怎样做？”

（五）总结升华（5分钟）

1. 归纳主题

总结课文寓意：“骄傲使人失去朋友，谦虚才能获得尊重。”

2. 布置作业

- 写一篇短文《我眼中的孔雀》，谈谈你对骄傲的看法。

- 与家人分享这个故事，并说说你的感想。

（六）板书设计

```

《骄傲的孔雀》

┌───────────┐

│骄傲的孔雀 │

└───────────┘

↓↓

夸耀自己被嘲笑

↓ ↓

失去朋友得到教训

↓ ↓

谦虚才是美

```

五、教学反思：

本节课通过多种教学手段激发学生兴趣，引导学生在阅读中思考，在表演中体验，逐步理解课文内涵。同时注重将文本与现实生活相结合，帮助学生树立正确的价值观。在今后的教学中，可以进一步加强学生的语言表达训练，提升课堂互动效果。