【近墨者黑近朱者赤的育人故事】在教育过程中，学生的成长不仅受到知识传授的影响，更深受周围环境和同伴的影响。古语“近墨者黑，近朱者赤”形象地揭示了环境对人的潜移默化作用。本文通过一个真实的育人故事，探讨如何在日常教学中引导学生树立正确的价值观，避免“近墨者黑”，积极“近朱者赤”。

一、故事背景

李老师是一位初中班主任，接手了一个新班级。这个班级中有一名学生小明，原本成绩中等，性格内向，但随着班上几位成绩较差、行为散漫的同学逐渐接近他，他的学习态度开始下滑，甚至出现了逃课现象。

李老师注意到这一变化后，决定介入，希望通过正确的方式引导小明走出误区，重新找回学习的动力。

二、教育过程

1. 观察与沟通

李老师首先与小明进行了一次深入谈话，了解他在学校的生活状态和心理变化。小明坦言，自己觉得“跟他们在一起更有安全感”，但内心也感到迷茫。

2. 调整座位安排

为了帮助小明远离不良影响，李老师将他与一位品学兼优、乐于助人的同学小林安排在同一桌，希望他能受到正面影响。

3. 开展主题班会

李老师组织了一次以“朋友的选择决定人生的方向”为主题的班会，通过案例分析、小组讨论等形式，让学生认识到交友的重要性。

4. 家校合作

李老师还与小明的家长进行了沟通，建议家长多关注孩子的社交圈，并鼓励孩子参与一些积极向上的课外活动。

三、结果与反思

经过一段时间的努力，小明的学习态度明显改善，成绩逐步提升，也逐渐摆脱了之前不良朋友圈的影响。他开始主动参与班级事务，与同学关系更加融洽。

这次经历让李老师深刻体会到：教师不仅是知识的传递者，更是学生成长道路上的引路人。良好的环境和正向的榜样对学生的影响是深远的。

四、总结与启示

五、结语

“近墨者黑，近朱者赤”不仅是古人对人性的深刻洞察，也是现代教育中不可忽视的重要原则。作为教育工作者，我们应重视学生所处的环境，努力营造积极向上的氛围，帮助他们在成长路上少走弯路，真正实现“近朱者赤”的良性发展。

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