一、教学目标：

1. 知识与技能：使学生了解报纸的基本结构和内容，掌握阅读报纸的基本方法，提高信息筛选和理解能力。

2. 过程与方法：通过小组合作、讨论交流等方式，引导学生在实际操作中逐步养成读报的习惯。

3. 情感态度与价值观：激发学生关注社会、关心时事的兴趣，培养他们主动获取信息、独立思考的能力。

二、教学重点与难点：

- 重点：理解报纸的组成部分，掌握读报的基本技巧。

- 难点：如何引导学生长期坚持读报，形成良好的阅读习惯。

三、教学准备：

- 教师准备：精选适合学生年龄层次的报纸（如《少年日报》《中国少年报》等），制作相关课件。

- 学生准备：每人带一份报纸或提前布置阅读任务。

四、教学过程：

1. 导入新课（5分钟）

- 教师提问：“同学们，你们平时会看报纸吗？你们觉得报纸有什么用？”

- 引导学生说出自己对报纸的看法，激发兴趣。

- 教师总结：报纸是了解世界的重要窗口，它能帮助我们增长见识、开阔视野。

2. 讲授新知（15分钟）

- 介绍报纸的结构：标题、导语、正文、图片、广告等。

- 演示如何快速浏览报纸，找到感兴趣的内容。

- 教学“三步读报法”：

1. 看标题，了解大致内容；

2. 找关键词，把握核心信息；

3. 思考问题，加深理解。

3. 课堂实践（20分钟）

- 分组活动：每组分发一份报纸，要求在规定时间内找出新闻标题、人物、事件等内容。

- 小组汇报：每组派代表分享发现的内容，并说明为什么选择这些内容。

- 教师点评，补充讲解，强调读报的重要性。

4. 拓展延伸（10分钟）

- 讨论环节：“你认为读报对我们的学习和生活有什么帮助？”

- 鼓励学生制定个人读报计划，如每天读一篇新闻、每周写一篇读书笔记等。

- 教师展示优秀读报案例，激发学生的积极性。

5. 总结与作业（5分钟）

- 教师总结本节课的重点内容，强调读报的好处。

- 布置作业：下周带来一张报纸，写出自己的阅读心得或感受。

五、教学反思：

本节课通过互动式教学方式，让学生在轻松愉快的氛围中了解了报纸的作用，掌握了基本的读报方法。后续应继续加强学生读报习惯的培养，鼓励他们将读报作为日常学习的一部分。

六、板书设计：

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养成读报的好习惯

1. 报纸的结构：标题、导语、正文、图片、广告等

2. 读报方法：看标题→找关键词→思考问题

3. 读报的意义：了解社会、增长知识、提升思维

4. 我们的行动：每天读报、记录心得、分享交流

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七、教学评价：

通过课堂表现、小组合作、作业完成情况等方面对学生进行综合评价，鼓励学生积极参与、持续进步。