各位评委老师，大家好！今天我说课的题目是《雪落在中国的土地上》。这是一首充满深沉情感与民族情怀的现代诗，作者艾青通过“雪”这一意象，表达了对祖国大地的深切关怀与对人民苦难的同情。下面我将从教材分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程及教学反思等方面进行阐述。

一、教材分析

《雪落在中国的土地上》选自人教版高中语文教材，是艾青在抗战时期创作的一篇具有强烈时代感和思想深度的作品。诗歌语言凝练，意象鲜明，情感真挚，具有很强的感染力和教育意义。通过学习这首诗，学生不仅可以提高文学鉴赏能力，还能增强对国家命运的关注与责任感。

二、教学目标

1. 知识与能力目标：理解诗歌中“雪”的象征意义，掌握诗歌的意象和情感表达方式。

2. 过程与方法目标：通过朗读、品味、讨论等方式，引导学生深入体会诗歌的情感内涵。

3. 情感态度与价值观目标：激发学生的爱国热情，培养他们关注社会、关心民生的情怀。

三、教学重难点

- 教学重点：理解“雪”在诗中的象征意义，体会诗人对祖国和人民的深厚情感。

- 教学难点：把握诗歌的语言风格和情感基调，体会其深层的思想内涵。

四、教学方法

本节课采用“情境导入—朗读感悟—品析语言—情感升华”的教学模式，结合多媒体辅助教学，营造浓厚的诗歌氛围。同时，鼓励学生自主探究、合作交流，提升他们的阅读能力和审美情趣。

五、教学过程

1. 导入新课（5分钟）

通过播放一段关于中国历史变迁或自然景象的视频，引出“雪”这一意象，引发学生兴趣，并引出课题。

2. 初读感知（10分钟）

学生自由朗读诗歌，初步感受诗歌的节奏与情感，教师指导朗读技巧，帮助学生进入文本情境。

3. 精读品析（20分钟）

引导学生逐句分析诗歌内容，探讨“雪”所代表的象征意义，如寒冷、压抑、苦难等。结合时代背景，理解诗人对祖国命运的关切。

4. 情感升华（10分钟）

通过小组讨论，让学生联系现实，思考当代青年应如何继承和发扬这种爱国精神，增强社会责任感。

5. 总结拓展（5分钟）

教师总结诗歌主题，强调艾青诗歌的现实意义，布置拓展作业，如写一篇读后感或搜集艾青其他作品进行比较阅读。

六、教学反思

在教学过程中，要注意引导学生从多个角度理解诗歌，避免单一解读。同时，要关注学生的个体差异，给予不同层次的学生适当的引导与支持，确保每位学生都能有所收获。

总之，《雪落在中国的土地上》不仅是一首诗，更是一种精神的传承。希望通过本节课的学习，能让学生在感受诗歌之美的同时，树立正确的价值观，增强民族自豪感与责任感。

谢谢大家！