一、教学背景与目标

在小学语文课程中，口语交际是培养学生语言表达能力和人际交往能力的重要环节。六年级的学生正处于思维逐渐成熟、个性日益鲜明的阶段，他们在日常学习和生活中常常会遇到意见不一致的情况。如何在尊重他人观点的基础上，合理表达自己的看法，是学生需要掌握的重要沟通技能。

本课选自部编版六年级语文教材中的口语交际内容《意见不同怎么办》，旨在引导学生理解“意见不同”是正常现象，学会在交流中倾听、表达、协商，培养良好的沟通习惯和团队合作意识。

二、教学重点与难点

- 教学重点：

1. 理解“意见不同”的普遍性及处理方式；

2. 掌握在交流中表达自己观点的技巧；

3. 学会在分歧中寻找共同点，达成共识。

- 教学难点：

1. 如何在实际情境中运用所学方法进行有效沟通；

2. 培养学生换位思考、尊重他人的态度。

三、教学准备

- 教师准备：多媒体课件、情景对话视频、小组讨论任务卡、评价表等；

- 学生准备：提前思考自己在生活中遇到的意见不同的经历，准备好分享。

四、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

教师通过提问引发学生兴趣：“你在和同学、家人或朋友相处时，有没有因为意见不同而产生过矛盾？你是怎么解决的？”

鼓励学生举出真实事例，引出课题。

（二）情境体验（10分钟）

播放一段关于学生之间因意见不同而发生争执的短片，引导学生观察并思考：

- 他们为什么会产生分歧？

- 他们的做法是否恰当？

- 如果你是其中一员，你会怎么做？

（三）探究学习（15分钟）

1. 小组讨论：

分组讨论“意见不同怎么办”的几种策略，如：

- 倾听对方观点

- 表达自己想法

- 寻找共同点

- 协商解决办法

2. 角色扮演：

每组选择一个生活场景（如：班级活动安排、家庭出游计划等），进行模拟对话，练习如何表达不同意见并寻求共识。

（四）总结提升（10分钟）

教师引导学生回顾本节课所学内容，强调以下几点：

- 意见不同并不可怕，关键在于如何沟通；

- 尊重他人、认真倾听是有效沟通的基础；

- 在表达自己观点时要清晰、有条理；

- 遇到分歧时，可以尝试用“我觉得……但是……”这样的句式来表达。

（五）拓展延伸（5分钟）

布置课后任务：

请学生记录一次自己与家人或朋友意见不同的经历，并写出自己是如何处理的，下节课进行分享。

五、教学反思

本节课通过情境创设、小组合作和角色扮演等方式，激发了学生的学习兴趣，增强了他们的表达能力和沟通技巧。在今后的教学中，应进一步加强学生在真实情境中的实践机会，帮助他们在日常生活中灵活运用所学知识。

六、板书设计

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意见不同怎么办

1. 倾听他人

2. 表达自己

3. 寻找共识

4. 协商解决

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七、教学评价

采用自评、互评与教师点评相结合的方式，关注学生在课堂中的参与度、表达能力和合作意识，促进学生全面发展。

备注： 本教学设计结合学生实际生活经验，注重情感态度与价值观的引导，力求在轻松愉快的氛围中提升学生的口语交际能力。