一、教材分析

《灰雀》是人教版小学语文三年级上册的一篇课文，讲述的是列宁在公园里发现一只灰雀失踪后，通过与一个小男孩的对话，引导孩子认识到诚实的重要性，并最终让灰雀重新回到大自然的故事。文章语言简洁生动，情节曲折有趣，富有教育意义。

本课的教学重点在于引导学生理解人物的心理变化，体会列宁对灰雀的关爱和对孩子的尊重，同时培养学生的诚信意识。教学难点在于如何让学生从文本中感受到人物的情感变化，并联系实际生活进行思考。

二、学情分析

三年级的学生正处于从低年级向高年级过渡的关键阶段，他们的阅读能力逐步提高，但对文章主旨的理解仍需教师引导。他们对于故事性强的文章兴趣浓厚，但对人物心理活动的把握还不够深入。因此，在教学过程中应注重引导学生通过朗读、讨论等方式，深入体会人物情感。

三、教学目标

1. 知识与能力目标

- 正确认读并书写“胸、养、冻、仰”等生字词。

- 理解课文内容，能复述故事的主要情节。

- 学习通过人物对话体会人物心理的方法。

2. 过程与方法目标

- 通过朗读、表演、讨论等多种形式，提高学生的语言表达能力和思维能力。

- 培养学生自主探究、合作学习的能力。

3. 情感态度与价值观目标

- 感受列宁对灰雀的关爱和对孩子的尊重。

- 培养学生诚实守信的良好品质，增强社会责任感。

四、教学重难点

- 重点：理解列宁与小男孩之间的对话，体会人物情感变化。

- 难点：引导学生联系生活实际，感悟诚实的重要性。

五、教学准备

- 教师准备：多媒体课件、课文插图、角色扮演道具。

- 学生准备：预习课文，查找有关灰雀的知识。

六、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

通过展示灰雀的图片，引导学生观察并说出灰雀的特点。提问：“如果你是一只灰雀，你希望生活在什么样的环境中？”引发学生兴趣，自然引入课题。

（二）初读感知（10分钟）

1. 学生自由朗读课文，圈画不认识的字词。

2. 教师讲解生字词，如“胸、养、冻、仰”等。

3. 分段朗读，整体感知课文内容。

（三）精读品析（20分钟）

1. 分组讨论：

- 列宁为什么没有直接责备小男孩？

- 小男孩最后为什么要放回灰雀？

- 你从故事中明白了什么道理？

2. 教师引导学生通过人物对话体会情感变化，如：“列宁看着那只灰雀，说：‘多好的灰雀啊！’这句话表达了他怎样的心情？”

3. 角色扮演：请学生分角色朗读对话，体验人物心理。

（四）拓展延伸（10分钟）

1. 引导学生联系生活实际，谈谈自己有没有做过不诚实的事情，以及后来是怎么改正的。

2. 提问：“如果你是那个小男孩，你会怎么做？”鼓励学生发表自己的看法。

（五）总结升华（5分钟）

教师总结课文主题，强调诚实的重要性，并鼓励学生在生活中做一个诚实守信的好孩子。布置小练笔作业：“写一写你生活中的一次诚实经历。”

七、板书设计

```

《灰雀》

——列宁与小男孩的对话

灰雀失踪 → 列宁关心

小男孩犹豫 → 列宁引导

灰雀回归 → 诚实可贵

```

八、教学反思

本节课通过多种教学手段激发了学生的学习兴趣，学生在朗读、讨论、表演中积极参与，基本达到了预期的教学目标。但在引导学生深入体会人物心理方面还需加强，今后应更多地采用情境创设和情感体验的方式，提升学生的理解能力。

九、作业设计

1. 写一篇短文，描述一次你诚实或不诚实的经历。

2. 预习下一课《小摄影师》，找出文中的人物对话并分析其作用。

以上为《灰雀》小学语文说课稿，内容原创，符合教学实际，适用于课堂教学及教学研讨。