【五下自相矛盾优秀教学设计】一、教学背景

《自相矛盾》是人教版小学语文五年级下册的一篇寓言故事，出自《韩非子·难一》。文章通过一个卖矛与盾的人在自我矛盾的陈述中暴露其荒谬，揭示了“言行不一”“前后矛盾”的道理，具有深刻的教育意义。本课旨在引导学生理解寓言内容，体会语言的艺术性，并从中获得做人做事的道理。

二、教学目标

1. 知识与能力：

- 正确、流利、有感情地朗读课文。

- 掌握文中重点词语的含义，如“自相矛盾”“夸口”“戳穿”等。

- 理解寓言的寓意，能够用自己的话复述故事内容。

2. 过程与方法：

- 通过角色扮演、情境创设等方式，激发学生的学习兴趣。

- 引导学生联系生活实际，分析人物行为，提升思辨能力。

3. 情感态度与价值观：

- 培养学生诚实守信、言行一致的良好品质。

- 鼓励学生在日常生活中做到实事求是，避免自相矛盾。

三、教学重难点

- 教学重点：理解寓言内容，掌握“自相矛盾”的含义及其现实意义。

- 教学难点：引导学生结合现实生活，体会“言行一致”的重要性。

四、教学准备

- 教师准备：多媒体课件、相关图片、录音设备。

- 学生准备：预习课文，查找“自相矛盾”的出处及相关故事。

五、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

教师以提问方式引入：“你们有没有遇到过别人说的话前后不一致的情况？你觉得这样好吗？”引发学生思考。接着出示课题《自相矛盾》，并播放一段与课文相关的动画短片，激发学生的兴趣。

（二）初读感知（10分钟）

1. 学生自由朗读课文，标出不认识的字词。

2. 教师讲解重点词语，如“夸口”“戳穿”“无处容身”等。

3. 分组朗读，教师纠正发音，指导朗读节奏。

（三）精读品析（15分钟）

1. 教师引导学生逐句分析课文内容，重点理解“吾盾之坚，物莫能陷也；吾矛之利，于物无不陷也”这句话的含义。

2. 通过角色扮演的方式，让学生分别扮演卖矛与盾的人和围观者，体验人物心理变化。

3. 提问引导：“如果他是你，你会怎么劝他？”启发学生思考如何面对错误、改正言行。

（四）拓展延伸（10分钟）

1. 教师介绍“自相矛盾”的典故来源，补充《韩非子》的相关知识。

2. 展示生活中常见的“自相矛盾”现象，如考试作弊、说谎话等，引导学生讨论其危害。

3. 学生分组讨论：如何在生活中做到言行一致？写出自己的看法。

（五）总结升华（5分钟）

教师总结课文主旨，强调“自相矛盾”的危害，鼓励学生做一个诚实、讲信用的人。最后布置作业：写一篇小作文，题目为《我明白了“自相矛盾”的道理》。

六、板书设计

```

自相矛盾

——韩非子

夸口 → 矛盾 → 无处容身

言行不一 → 令人发笑 → 无法立足

实事求是 → 诚实守信 → 受人尊敬

```

七、教学反思

本节课通过多种教学手段，帮助学生深入理解寓言内容，同时结合现实生活进行引导，使学生在轻松愉快的氛围中受到思想教育。今后可进一步加强课堂互动，提高学生的参与度和表达能力。