一、教学目标

1. 知识与技能

- 了解我国水资源的基本状况，包括总量和人均水量的差异。

- 掌握我国水资源的空间分布特点及时间分配不均的问题。

- 理解南水北调工程的意义和作用。

2. 过程与方法

- 通过地图分析、数据对比等方式，培养学生读图能力和信息处理能力。

- 引导学生结合生活实际，思考水资源的合理利用与保护。

3. 情感态度与价值观

- 增强学生的节水意识和环保责任感。

- 培养学生关注国家资源问题的意识，增强民族自豪感与责任感。

二、教学重点与难点

- 重点：我国水资源的时空分布特征及其对社会经济发展的影响。

- 难点：理解水资源短缺的原因及解决措施，特别是南水北调工程的背景与意义。

三、教学准备

1. 教师准备：

- 多媒体课件（含中国水资源分布图、南水北调路线图等）。

- 相关视频或图片资料。

- 学生分组任务卡。

2. 学生准备：

- 预习教材内容，了解水资源的基本概念。

- 收集本地或周边地区水资源使用情况的小资料。

四、教学过程

1. 导入新课（5分钟）

- 展示一组关于干旱、缺水地区的图片，引导学生思考：“我们每天用的水从哪里来？为什么有些地方水多，有些地方却严重缺水？”

- 引出课题：“今天我们一起走进《水资源》这一课，了解我们国家的水资源现状。”

2. 新课讲授（20分钟）

- （1）我国水资源的总量与人均水平

通过数据对比，展示我国水资源总量居世界前列，但人均占有量仅为世界平均水平的1/4，说明“地大物博”中的“物博”并不等于“人多”。

- （2）水资源的时空分布不均

- 空间分布：东部多、西部少；南方多、北方少。

- 时间分配：夏秋多、冬春少，季节变化大。

- 通过地图展示，帮助学生直观理解。

- （3）水资源短缺的原因与影响

分析自然原因（如降水不均）与人为原因（如浪费、污染），并讨论其对农业、工业和居民生活的影响。

- （4）南水北调工程简介

介绍南水北调工程的背景、意义及三条线路的基本情况，引导学生思考工程建设的必要性与挑战。

3. 小组合作探究（10分钟）

- 分组任务：每组选择一个区域（如华北、华南、西北），分析该地区水资源状况，并提出合理的用水建议。

- 每组派代表发言，教师进行点评与补充。

4. 总结提升（5分钟）

- 回顾本节课的主要知识点，强调水资源的重要性与保护的紧迫性。

- 引导学生思考：“作为中学生，我们可以为节约用水做些什么？”

5. 布置作业（2分钟）

- 写一篇短文，题目为《我身边的水资源》，结合自己家庭或学校的情况，谈谈如何做到节约用水。

- 或者绘制一张“节约用水宣传海报”，下节课展示交流。

五、教学反思

本节课通过多种教学手段激发学生兴趣，引导学生主动思考，增强了他们对水资源问题的关注。在今后的教学中，可进一步加强案例分析与实践活动，提升学生的综合能力。

六、板书设计

```

一、我国水资源概况

1. 总量大，人均少

2. 空间分布：东多西少，南多北少

3. 时间分配：夏秋多，冬春少

二、水资源问题

1. 短缺原因

2. 影响与后果

三、解决措施

1. 南水北调工程

2. 节约用水，保护环境

```

---

备注：本教学设计旨在提升学生对水资源的认知，增强环保意识，符合课程标准要求，具有较强的实践性和可操作性。